In T2 students also requested to de

In T2 students also requested to design their own games and were eager to request information regarding game design and game personalization. In this case, teachers were eager to give the opportunity to the students to design a game but felt less in control as they lacked the technical skills and experience. Students were willing to ask experts and perform web searches, while they described the sessions as empowering and “adult”, showing control, self motivation and taking initiatives.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใน T2 นักเรียนยังต้องออกแบบเกมของตัวเอง และอยากขอข้อมูลเกี่ยวกับการออกแบบเกมและการปรับแต่งเกม ในกรณีนี้ ครูก็อยากที่จะเปิดโอกาสให้นักเรียนสามารถออกแบบเกม แต่รู้สึกน้อยกว่าในการควบคุมพวกเขาขาดทักษะทางเทคนิคและประสบการณ์ นักศึกษาก็ยินดีที่จะถามผู้เชี่ยวชาญ และทำการค้นหาเว็บ ในขณะที่พวกเขาอธิบายไว้เซสชันเป็นกระจายอำนาจและ "ผู้ใหญ่" ควบคุม ตนเองแรงจูงใจ และริเริ่มการแสดง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียน T2 ยังขอให้ออกแบบเกมของตัวเองและมีความกระตือรือร้นที่จะขอข้อมูลเกี่ยวกับการออกแบบเกมและเกมส่วนบุคคล ในกรณีนี้ครูผู้สอนมีความกระตือรือร้นที่จะให้โอกาสให้กับนักเรียนในการออกแบบเกม แต่รู้สึกน้อยในการควบคุมที่พวกเขาขาดทักษะทางเทคนิคและประสบการณ์ นักเรียนที่มีความเต็มใจที่จะถามผู้เชี่ยวชาญและดำเนินการค้นหาเว็บขณะที่พวกเขาอธิบายการประชุมเป็นการเสริมสร้างศักยภาพและ "ผู้ใหญ่" แสดงให้เห็นถึงการควบคุมตนเองแรงจูงใจและการริเริ่ม