Enhancing students’ learning in pro

Enhancing students’ learning in problem
based learning: validation of a self-assessment
scale for active learning and critical thinking

: Problem based learning (PBL) is a powerful learning activity but fidelity to intended models may slip
and student engagement wane, negatively impacting learning processes, and outcomes. One potential solution to
solve this degradation is by encouraging self-assessment in the PBL tutorial. Self-assessment is a central component
of the self-regulation of student learning behaviours. There are few measures to investigate self-assessment relevant
to PBL processes. We developed a Self-assessment Scale on Active Learning and Critical Thinking (SSACT) to
address this gap. We wished to demonstrated evidence of its validity in the context of PBL by exploring its internal
structure.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เสริมสร้างการเรียนรู้ของนักเรียนในปัญหาคะแนนการเรียนรู้: การตรวจสอบการประเมินตนเองสำหรับการเรียนรู้และคิดวิเคราะห์: การเรียนรู้ตามปัญหา (PBL) เป็นกิจกรรมการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ แต่อาจลื่นคมชัดรุ่นเป้าหมายและนักเรียนมีส่วนร่วมเสื่อม โทรม ส่งผลกระทบต่อกระบวนการเรียนรู้ และผล วิธีการหนึ่งแก้ปัญหานี้ถูกย่อยสลาย โดยการกระตุ้นให้ประเมินตนเองในการสอนแบบ PBL การประเมินตนเองเป็นส่วนประกอบของเซ็นทรัลการควบคุมตนเองของนักเรียนเรียนรู้พฤติกรรม มีไม่กี่มาตรการการตรวจสอบการประเมินตนเองที่เกี่ยวข้องกระบวนการ PBL เราพัฒนาระดับการเรียนรู้และสำคัญคิด (SSACT) การประเมินตนเองที่อยู่ช่องว่างนี้ เราอยากจะแสดงให้เห็นหลักฐานของความถูกต้องในบริบทของ PBL โดยการสำรวจของภายในโครงสร้าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียนในปัญหาการเรียนรู้โดยการตรวจสอบของตนเองระดับการเรียนรู้ที่ใช้งานและการคิดอย่างมีวิจารณญาณ: การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน ( PBL ) เป็นกิจกรรมการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ แต่ความจงรักภักดีที่จะตั้งใจรุ่นอาจลื่นไถลและเสื่อมโทรมหมั้นนักศึกษา ส่งผลเสียต่อการเรียนรู้กระบวนการ และผลลัพธ์ หนึ่งโซลูชั่นที่มีศักยภาพแก้ปัญหานี้โดยการส่งเสริมการประเมินตนเองใน PBL กวดวิชา การประเมินตนเองเป็นส่วนประกอบกลางของตนเองในการเรียนของนักเรียน พฤติกรรม . มีมาตรการบางอย่างเพื่อตรวจสอบการประเมินตนเองที่เกี่ยวข้องกระบวนการที่ใช้ปัญหาเป็นฐาน . เราพัฒนาแบบประเมินตนเองในการเรียนรู้งานและการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ( ssact )ที่อยู่ในช่องว่างนี้ เราต้องการแสดงให้เห็นหลักฐานของความถูกต้องของมันในบริบทของ PBL โดยสำรวจของภายในโครงสร้าง