All of this suggests that, when considering the clash of linguistic fo การแปล - All of this suggests that, when considering the clash of linguistic fo ไทย วิธีการพูด

All of this suggests that, when con

All of this suggests that, when considering the clash of linguistic forms in the school context, there are a number of important elements to bear in mind. These centre upon the fact that a group's speech patterns may be at once generally non-prestigious and essential for identity (see also Day, 1982). Here, we should recall some of the findings of Giles and his colleagues (Giles and Powesland, 1975). Drawing upon Lambert's (1967) distinction among the personality dimensions of competence, personal integrity and social attractiveness, it was found that although non-standard dialects and accents typically are evaluated less favourably on scales reflecting the competence dimension, they often evoke higher ratings in terms of the latter two factors. This may be related to the notion of ingroup solidarity, in as much as speakers of non-standard forms may be judged as trustworthy, friendly, warm, etc., without necessarily being seen as competent. While this pro- vides some comfort for non-standard speakers, it cannot be denied that the scales relating to competence (e.g. intelligence, industriousness, ambition and confidence) are of some particular importance, especially within educa- tional and other institutional settings (see Kalin, 1982).
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
ทั้งหมดนี้ชี้ให้เห็นว่า เมื่อพิจารณาปะทะ linguistic ฟอร์มในบริบทโรงเรียน มีจำนวนองค์ประกอบที่สำคัญต้องใส่ใจ เหล่านี้ศูนย์ตามข้อเท็จจริงที่ว่า รูปแบบของกลุ่มคำพูดอาจจะครั้งโดยทั่วไปไม่เกรงขาม และจำเป็นสำหรับตัว (ดูวัน 1982) ที่นี่ เราควรเรียกคืนของที่พบของกิเลสและเพื่อนร่วมงานของเขา (กิเลสและ Powesland, 1975) วาดตามความแตกต่าง (1967) ของ Lambert ระหว่างมิติบุคลิกภาพความสามารถ ความสมบูรณ์ของส่วนบุคคล และสังคมศิลปะ จะพบว่า แม้ว่าสำเนียงมาตรฐานและเน้นโดยทั่วไปมีค่าน้อย favourably ในระดับที่สะท้อนมิติความสามารถ พวกเขามักจะเรามอบให้อันดับสูงในปัจจัยสองหลัง นี้อาจเกี่ยวข้องกับความสมานฉันท์ ingroup ในมากที่สุดอาจตัดสินลำโพงรูปแบบมาตรฐานเป็นน่าเชื่อถือ เป็น มิตร ความอบอุ่น เป็นต้น โดยไม่จำเป็นต้องมีการเห็นเป็นอำนาจการ ในขณะที่ pro นี้ - vides รู้สึกสำหรับลำโพงมาตรฐาน จะไม่สามารถปฏิเสธว่า เป็นระดับที่เกี่ยวข้องกับความสามารถ (เช่นข่าวกรอง industriousness ความใฝ่ฝัน และความเชื่อมั่น) ของสำคัญบางอย่างโดยเฉพาะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งใน educa tional และค่าอื่น ๆ สถาบัน (ดู Kalin, 1982)
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
ทั้งหมดนี้แสดงให้เห็นว่าเมื่อพิจารณาการปะทะกันของรูปแบบทางภาษาในบริบทของโรงเรียนมีจำนวนขององค์ประกอบที่สำคัญที่จะจำไว้ ศูนย์เหล่านี้อยู่กับความจริงที่ว่ารูปแบบการพูดของกลุ่มอาจจะเป็นในครั้งเดียวโดยทั่วไปที่ไม่ได้มีชื่อเสียงและมีความจำเป็นสำหรับตัวตน (ดูวัน 1982) ที่นี่เราควรจำบางส่วนของผลการวิจัยของไจล์สและเพื่อนร่วมงานของเขา (ไจล์สและ Powesland, 1975) ภาพวาดในแลมเบิร์ (1967) ความแตกต่างในหมู่มิติบุคลิกภาพของความสมบูรณ์ส่วนบุคคลและความน่าดึงดูดใจทางสังคมพบว่าถึงแม้ภาษาที่ไม่ได้มาตรฐานและสำเนียงมักจะได้รับการประเมินในเกณฑ์ดีน้อยบนตาชั่งสะท้อนให้เห็นถึงมิติความสามารถที่พวกเขามักจะทำให้เกิดการจัดอันดับที่สูงขึ้นในแง่ หลังสองปัจจัย นี้อาจจะเกี่ยวข้องกับความคิดของความเป็นปึกแผ่น ingroup ในมากที่สุดเท่าที่ลำโพงในรูปแบบที่ไม่ได้มาตรฐานอาจได้รับการตัดสินเป็นที่น่าเชื่อถือ, เป็นกันเองอบอุ่น ฯลฯ โดยไม่จำเป็นต้องถูกมองว่าเป็นอำนาจ ในขณะที่โปรนี้ Vides สะดวกสบายบางอย่างสำหรับลำโพงที่ไม่ได้มาตรฐานก็ไม่สามารถปฏิเสธได้ว่าเครื่องชั่งที่เกี่ยวข้องกับความสามารถ (เช่นสติปัญญาความอุตสาหะความทะเยอทะยานและความเชื่อมั่น) ที่มีความสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งโดยเฉพาะอย่างยิ่งการตั้งค่าภายใน educa- สถาบันระหว่างประเทศอื่น ๆ (ดู Kalin, 1982)
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
ทั้งหมดนี้แสดงให้เห็นว่า เมื่อพิจารณาจากการปะทะของรูปภาษาในบริบทของโรงเรียน มีจำนวนขององค์ประกอบสำคัญที่ต้องใส่ใจ . เหล่านี้เกี่ยวข้องกับความจริงที่ว่ารูปแบบการพูดของกลุ่มอาจจะทันทีโดยทั่วไปไม่น่าเกรงขามและจำเป็นสำหรับตัวตน ( เห็นวัน , 1982 ) ที่นี่ เราต้องเรียกคืนบางส่วนของการค้นพบของไจลส์และเพื่อนร่วมงานของเขา ( และ powesland ไจลส์ ,1975 ) รูปวาดบน แลมเบิร์ต ( 1967 ) ความแตกต่างระหว่างบุคลิกภาพมิติของความสามารถ ความซื่อสัตย์และความน่าดึงดูดใจทางสังคม พบว่า แม้ว่าผู้ที่ไม่ได้มาตรฐานและเสียงโดยทั่วไปจะถูกประเมินในระดับน้อย ดังนั้นจะสะท้อนให้เห็นถึงความสามารถ มิติ พวกเขามักจะสร้างระดับสูงด้านหลังสองปัจจัยนี้อาจเกี่ยวข้องกับความคิดของกลุ่มสมานฉันท์ในมากที่สุดเท่าที่เป็นรูปแบบมาตรฐานอาจจะตัดสินว่าเชื่อถือได้ เป็นกันเอง อบอุ่น ฯลฯ โดยไม่จําเป็นต้องถูกมองว่าเชี่ยวชาญ ขณะนี้โปร - vides บางความสะดวกสบายมาตรฐาน ลำโพง มันไม่อาจปฏิเสธได้ว่าเครื่องชั่งที่เกี่ยวข้องกับความสามารถ ( เช่นความขยันหมั่นเพียร ,ความใฝ่ฝันและความเชื่อมั่น ) มีเฉพาะบางความสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งในกา - tional สถาบันอื่น ๆและการตั้งค่า ( ดูคาลิน , 1982 )
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: