3.The teacher does not model the ne

3.The teacher does not model the new sounds, but rather uses gestures to show the students how to modify the Portuguese sounds.

4.Students take turns tapping out the sounds.

Students’ actions can tell the teacher whether or not they have learned.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

3.ครูรุ่นใหม่เสียง แต่แทนที่จะ ใช้รูปแบบลายเส้นให้นักเรียนแสดงวิธีการปรับเปลี่ยนเสียงภาษาโปรตุเกส4.นักเรียนผลัดกันออกเสียงเคาะการดำเนินการนักเรียนสามารถบอกครูหรือไม่ได้เรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครู 3. ไม่ได้จำลองเสียงใหม่ แต่ใช้ท่าทางในการแสดงให้นักเรียนวิธีการปรับเปลี่ยนเสียงโปรตุเกส. 4.Students ผลัดเคาะออกมาเสียง. การกระทำของนักเรียนสามารถบอกครูหรือไม่พวกเขาได้เรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3 . ครูไม่ได้รูปแบบเสียงใหม่ แต่ใช้ท่าทางเพื่อแสดงคนวิธีปรับเปลี่ยนภาษาโปรตุเกสเสียง

4.students ผลัดกันแตะออกเสียง การกระทำของนักศึกษา

สามารถบอกคุณครูหรือไม่พวกเขาได้เรียนรู้ .