This study was purposed to investig

This study was purposed to investigate the construct validity of measurement scale for creative self-efficacy. Most of the studies of creative self-efficacy in education were conducted with students in high school level and university level, and there has not been any research that clearly concludes about the measurement of creative self-efficacy components; furthermore, there are various components to be used. Therefore, researcher has chosen the former research which contains the similar method to this one, that is, undergraduate students are the subjects. Also, the creative self-efficacy components were selected to be studied according to Tan, Li and Rotgans’ (2011) five components, which are, idea generation, concentration, independence,
tolerance of ambiguity, and working style.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้มีประสงค์เพื่อตรวจสอบความถูกต้องของโครงสร้างของสเกลการวัดประสิทธิภาพในตนเองความคิดสร้างสรรค์ ส่วนใหญ่ของการศึกษาสร้างสรรค์ประสิทธิภาพในตนเองในการศึกษาได้ดำเนินการกับนักเรียนในระดับมัธยมและระดับมหาวิทยาลัย และไม่มีการวิจัยที่ชัดเจนสรุปเกี่ยวกับการวัดประกอบสร้างสรรค์ประสิทธิภาพในตนเอง นอกจากนี้ มีส่วนประกอบต่าง ๆ ที่จะใช้ ดังนั้น นักวิจัยได้การวิจัยซึ่งประกอบด้วยวิธีการคล้ายกันนี้หนึ่ง เรียนต่อปริญญาตรีคือ วัตถุ ยัง เลือกคอมโพเนนต์ประสิทธิภาพในตนเองความคิดสร้างสรรค์การศึกษาตามตาล Li และ Rotgans' (2011) ส่วนประกอบห้า ซึ่งมี การสร้างความคิด ความเข้มข้น อิสรภาพความคลาดเคลื่อนคลุมเครือ และสไตล์การทำงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบความถูกต้องของการสร้างวัดระดับความคิดสร้างสรรค์การรับรู้ความสามารถตนเอง ส่วนใหญ่ของการศึกษาความคิดสร้างสรรค์ของตนเองประสิทธิภาพในการศึกษาได้ดำเนินการกับนักเรียนในระดับโรงเรียนมัธยมและระดับมหาวิทยาลัยและไม่เคยมีการวิจัยใด ๆ ที่ชัดเจนสรุปเกี่ยวกับการวัดความคิดสร้างสรรค์ขององค์ประกอบการรับรู้ความสามารถของตนเอง; นอกจากนี้ยังมีส่วนประกอบต่างๆที่จะใช้ ดังนั้นนักวิจัยได้เลือกงานวิจัยในอดีตซึ่งมีวิธีการคล้ายกับคนนี้ที่เป็นนักศึกษาระดับปริญญาตรีที่มีอาสาสมัคร นอกจากนี้องค์ประกอบการรับรู้ความสามารถตนเองสร้างสรรค์ได้รับเลือกให้ได้รับการศึกษาตามตาลหลี่และ Rotgans '(2011)
ห้าองค์ประกอบซึ่งเป็นรุ่นความคิดความเข้มข้นของความเป็นอิสระความอดทนความคลุมเครือและรูปแบบการทำงาน