DISCUSSIONOur results confirmed Hyp

DISCUSSION
Our results confirmed Hypothesis 1 as adaptive review signifi-
cantly increased recall and learning gains compared with the
no review baseline, while students who received maladaptive
review did not achieve cognitive performance gains over the
baseline in these measures. Hypothesis 2 was partially con-
firmed; our results found no difference in learning or recall
between the full and adaptive conditions, while a significant
difference was found between full review and maladaptive
review in terms of recall. However, our results reported only
a marginally significant difference between full review and
maladaptive review in terms of learning

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สนทนาผลของเรายืนยันสมมติฐาน 1 เป็นความคิดเห็นเหมาะสม-เรียกคืนเพิ่มขึ้น cantly และเรียนรู้กำไรเปรียบเทียบกับการพื้นฐานไม่ตรวจทาน ในขณะที่นักเรียนที่ได้รับ maladaptiveตรวจสอบไม่บรรลุประสิทธิภาพรับรู้กำไรผ่านการพื้นฐานในมาตรการเหล่านี้ สมมติฐานที่ 2 ถูกบางส่วนแอร์-ยืนยัน พบผลลัพธ์ของเราไม่มีความแตกต่างในการเรียนรู้หรือเรียกคืนระหว่างเต็ม และปรับเงื่อนไข ในขณะสำคัญความแตกต่างที่พบระหว่างการตรวจสอบเต็ม และ maladaptiveตรวจสอบในแง่ของการเรียกคืน อย่างไรก็ตาม เรารายงานผลเท่านั้นผลตรวจทานเต็มดีสำคัญ และmaladaptive ทบทวนในแง่ของการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อภิปรายผลของเราได้รับการยืนยันสมมติฐานที่ 1 การทบทวนการปรับตัว signifi- อย่างมีการเรียกคืนกำไรที่เพิ่มขึ้นและการเรียนรู้เมื่อเทียบกับพื้นฐานการตรวจสอบไม่ขณะที่นักเรียนที่ได้รับ maladaptive ตรวจสอบไม่บรรลุการเพิ่มประสิทธิภาพทางความคิดมากกว่าพื้นฐานในมาตรการเหล่านี้ สมมติฐานที่ 2 บางส่วนทำายืนยัน; ผลของเราพบความแตกต่างในการเรียนรู้หรือเรียกคืนไม่ได้ระหว่างเงื่อนไขที่เต็มรูปแบบและการปรับตัวในขณะที่มีนัยสำคัญที่แตกต่างกันก็พบระหว่างการตรวจสอบเต็มรูปแบบและmaladaptive ทบทวนในแง่ของการเรียกคืน อย่างไรก็ตามผลของเรารายงานเพียงความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญเล็กน้อยระหว่างการตรวจสอบเต็มรูปแบบและการทบทวนmaladaptive ในแง่ของการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การอภิปราย
ของเรายืนยันสมมติฐาน 1 ปรับทบทวน signifi -
จำและการเรียนรู้เพิ่มขึ้นกำไรลดลงอย่างมีนัยสําคัญเมื่อเทียบกับ
ไม่ทบทวนพื้นฐาน ในขณะที่นักเรียนที่ได้รับการทบทวน maladaptive
ไม่ได้บรรลุกำไรประสิทธิภาพการรับรู้มากกว่า
0 ในมาตรการเหล่านี้ สมมติฐานที่ 2 บางส่วน คอน -
ยืนยัน ผลที่เราพบว่าไม่มีความแตกต่างในการเรียนรู้หรือเรียกคืน
ระหว่างเงื่อนไขการเต็มรูปแบบและปรับในขณะที่ความแตกต่าง
พบรีวิวเต็มและทบทวน maladaptive
ในแง่ของการเรียกคืน อย่างไรก็ตาม จากการรายงานเฉพาะ
เล็กน้อยความแตกต่าง ระหว่างตรวจสอบและทบทวนเต็ม
maladaptive ในแง่ของการเรียนรู้