Why people did not participate in p

Why people did not participate in programs that could help them diagnose or prevent diseases?
In order to engage in the healthy behaviors, key groups need to be aware of their risk for severe or life-threatening diseases and perceive that benefits of behavior change outweigh potential barriers or the negative aspects of recommended action
Key Components of HBM
Perceive susceptibility
Perceive severity
Perceive benefits
Perceive barriers
Cues to action
Self-efficacy
Perceive benefits: The individual’s perceptions of the advantages of adopting recommended actions that would eventually reduce the risk for disease severity, morbid , and mortality

Perceive Barriers: The individual’s perceptions of the costs of an obstacles to adopting recommended actions (Includes economics costs as well as other kinds of lifestyle sacrifices)

HBM = a risk learning model (Pechmann, 2001) Knowledge will bring change
Knowledge is delivered to target through educational approach that focuses on message, channels and spokespeople (Andreasen, 1995)
Caution: knowledge is necessary but not sufficient to change

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทำไมคนไม่เข้าร่วมใน โปรแกรมที่สามารถช่วยวินิจฉัย หรือป้องกันโรคหรือไม่การมีส่วนร่วมในพฤติกรรมสุขภาพ กลุ่มคีย์ต้องระวังความเสี่ยงสำหรับโรครุนแรง หรือคุก คามชีวิต และรับรู้ว่า ประโยชน์ของการเปลี่ยนแปลงลักษณะการทำงานเกินดุลอาจเกิดอุปสรรคหรือแง่ลบของการดำเนินการที่แนะนำส่วนประกอบที่สำคัญของ HBM รับรู้ไว รับรู้ความรุนแรง รับรู้ประโยชน์ รับรู้อุปสรรคสัญลักษณ์การดำเนินการ ประสิทธิภาพในตนเองรับรู้ผลประโยชน์: การรับรู้ของบุคคลในข้อดีของการใช้แนะนำการดำเนินการที่จะลดความเสี่ยงจากความรุนแรงของโรค morbid และการตายในที่สุดรับรู้อุปสรรค: แนะนำของแต่ละบุคคลรับรู้ต้นทุนมีอุปสรรคในการใช้การดำเนินการ (รวมต้นทุนเศรษฐศาสตร์ตลอดจนไลฟ์สไตล์บูชาชนิดอื่น)HBM =ความเสี่ยง (Pechmann, 2001) รูปแบบการเรียนรู้ความรู้จะนำมาเปลี่ยนความรู้จะถูกส่งไปยังเป้าหมายผ่านวิธีการศึกษาที่เน้นข้อความ ช่อง และ spokespeople (Andreasen, 1995)ข้อควรระวัง: ความรู้จำเป็น แต่ไม่เพียงพอการเปลี่ยนแปลง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทำไมคนไม่ได้มีส่วนร่วมในโปรแกรมที่จะช่วยให้พวกเขาในการวินิจฉัยหรือการป้องกันโรค?
เพื่อที่จะมีส่วนร่วมในพฤติกรรมสุขภาพกลุ่มที่สำคัญจะต้องตระหนักถึงความเสี่ยงของโรครุนแรงหรือเป็นอันตรายต่อชีวิตและรับรู้ว่าประโยชน์ของการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมเกินดุลที่มีศักยภาพ อุปสรรคหรือด้านลบของการกระทำแนะนำ
ส่วนประกอบที่สำคัญ ๆ HBM
รับรู้ไวต่อการ
รับรู้ความรุนแรง
รับรู้ผลประโยชน์ที่
รับรู้อุปสรรค
คิวให้ดำเนินการ
รับรู้ความสามารถของตัวเอง
รับรู้ผลประโยชน์: การรับรู้ของแต่ละบุคคลในข้อดีของการใช้การกระทำที่แนะนำว่าในที่สุดจะช่วยลดความเสี่ยงสำหรับความรุนแรงของโรค, โรค และการตายรับรู้ปัญหาและอุปสรรค: การรับรู้ของแต่ละบุคคลของค่าใช้จ่ายของอุปสรรคเพื่อการนำดำเนินการที่แนะนำ (รวมเศรษฐศาสตร์ค่าใช้จ่ายเช่นเดียวกับชนิดอื่น ๆ ของการเสียสละการดำเนินชีวิต) HBM = รูปแบบการเรียนรู้ที่มีความเสี่ยง (Pechmann, 2001) ความรู้ที่จะนำการเปลี่ยนแปลงความรู้จะถูกส่ง ในการกำหนดเป้าหมายผ่านวิธีการศึกษาที่มุ่งเน้นไปที่ข้อความช่องทางและโฆษก (Andreasen, 1995) ข้อควรระวัง: ความรู้เป็นสิ่งที่จำเป็น แต่ไม่เพียงพอที่จะเปลี่ยนแปลง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทำไมคนที่ไม่ได้เข้าร่วมในโปรแกรมสามารถช่วยวินิจฉัย หรือป้องกันโรค ?เพื่อมีส่วนร่วมในพฤติกรรมสุขภาพ กลุ่มหลักจะต้องตระหนักถึงความเสี่ยงที่รุนแรง หรือโรคที่คุกคามชีวิตและรับรู้ว่าประโยชน์ของการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมและมีอุปสรรคที่อาจเกิดขึ้น หรือด้านลบของการแนะนำส่วนประกอบสำคัญของห์รับรู้ พฤติกรรมการรับรู้ความรุนแรงรับรู้ประโยชน์การรับรู้อุปสรรคตัวชี้นำการกระทำตนเองรับรู้ประโยชน์ : แต่ละของการรับรู้ประโยชน์ของการแนะนำการกระทำที่ในที่สุดก็จะลดความเสี่ยงต่อโรครุนแรง น่ากลัว และอัตราการตายการรับรู้อุปสรรคของแต่ละบุคคลการรับรู้ค่าใช้จ่ายของอุปสรรคในการกระทำา ( รวมถึงเศรษฐศาสตร์ต้นทุนเช่นเดียวกับชนิดอื่น ๆของการเสียสละชีวิต )ห์ = ความเสี่ยงรูปแบบการเรียนรู้ ( pechmann , 2001 ) จะนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงความรู้ความรู้ถูกส่งไปยังเป้าหมายผ่านวิธีการศึกษาที่เน้นข้อความ , ช่องทางและ spokespeople ( andreasen , 1995 )ข้อควรระวัง : ความรู้เป็นสิ่งที่จำเป็น แต่ไม่เพียงพอที่จะเปลี่ยนแปลง