The present study attempted to inve

The present study attempted to investigate the effect of reduction recasts on the improvement of the
speaking ability of Iranian intermediate level EFL learners. After administering a language
proficiency test, 44 homogeneous students were randomly assigned to the experimental and
comparison groups. During 10 sessions of instruction, the experimental group received reduction
recasts and the comparison group received non-reduction recasts. After the treatment, both groups
took part in the speaking posttest. The result of the study indicated that there was a statistically
significant difference between the groups. Therefore, it was concluded that recast could improve the
students‘ speaking ability.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Recasts การศึกษาปัจจุบันพยายามที่จะตรวจสอบผลของการลดการพัฒนาของการความสามารถในการพูดของเรียน EFL การระดับกลางที่อิหร่าน หลังจากจัดการภาษาการทดสอบความชำนาญ 44 เหมือนเรียนถูกสุ่มกำหนดให้การทดลอง และกลุ่มเปรียบเทียบ ในระหว่างรอบเวลาที่ 10 สอน กลุ่มทดลองได้รับการลดrecasts และเปรียบเทียบกลุ่มได้รับ recasts ไม่ลด หลังจากการรักษา ทั้งสองใช้เวลาส่วนหนึ่งใน posttest พูด ผลการศึกษาระบุว่า มีการทางสถิติความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างกลุ่ม ดังนั้น มันถูกสรุปว่า recast สามารถปรับปรุงการนักเรียนสามารถพูด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้พยายามที่จะศึกษาผลของการลด recasts
ในการปรับปรุงของความสามารถในการพูดของระดับกลางอิหร่านเรียนการสอนภาษาอังกฤษ หลังจากที่การบริหารงานเป็นภาษาที่ทดสอบความสามารถ 44 นักเรียนเป็นเนื้อเดียวกันถูกสุ่มให้ได้ทดลองและกลุ่มเปรียบเทียบ ในช่วง 10 ครั้งการเรียนการสอนกลุ่มทดลองได้รับการลดrecasts และกลุ่มเปรียบเทียบที่ได้รับ recasts ที่ไม่ได้ลดลง หลังการรักษาทั้งสองกลุ่มเข้ามามีส่วนร่วมในการพูดหลังการทดลอง ผลการศึกษาพบว่ามีสถิติความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างกลุ่ม ดังนั้นจึงสรุปได้ว่ารูปใหม่จะปรับปรุงความสามารถในการพูดของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษานี้มุ่งที่จะศึกษาผลของการลด recasts ในการปรับปรุงความสามารถในการพูดของอิหร่าน
ระดับสูงผู้เรียนภาษาอังกฤษ . หลังจากจัดการภาษา
ทดสอบมาตรฐาน นักเรียน 44 เนื้อเดียวกันสุ่มเป็นกลุ่มทดลองและกลุ่มเปรียบเทียบ
. ในการสอน 10 ครั้ง กลุ่มทดลองได้รับการลด
recasts และกลุ่มเปรียบเทียบได้รับ ลด ไม่ recasts . หลังการทดลอง ทั้งกลุ่ม
เอาส่วนหนึ่งในการพูด หลังเรียน ผลการศึกษาพบว่ามีสถิติ
ความแตกต่างระหว่างกลุ่ม ดังนั้น จึงสรุปได้ว่า การเปลี่ยนรูปใหม่สามารถปรับปรุง
นักเรียนความสามารถในการพูด