Abstract. Background and purpose. T

Abstract. Background and purpose. There is not a consensus on how teacher candi- dates in teacher training programs are prepared to teach with technology. While the National Association of State Boards of Education (2012) held that the training of teachers “too often has not kept pace with advances in technology or new ways of learning” and that educators were not being prepared to use technology effectively in classroom, the American Association of Colleges for Teacher Education (2013) indi- cated that almost all of the teacher candidates are well prepared to integrate techno- logy into their instruction. Aim and method. This study took a snapshot of 83 teacher training programs in two states: Illinois and Nebraska to identify how their teacher training programs prepared their candidates to teach with technology.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อ พื้นหลังและวัตถุประสงค์ ไม่มีฉันทามติในวิธีเตรียมครูแคนดี้วันที่ในโปรแกรมการฝึกอบรมครูในการสอน ด้วยเทคโนโลยี ขณะชาติสมาคมของรัฐบอร์ดการศึกษาของ (2012) ซึ่งการฝึกอบรมของครู "เกินไปมักจะมีไม่เก็บทันกับความก้าวหน้าเทคโนโลยีใหม่ หรือวิธีการเรียนรู้" และนักการศึกษาไม่ได้เตรียมการใช้เทคโนโลยีมีประสิทธิภาพในห้องเรียน สมาคมอเมริกันของวิทยาลัยเพื่อการศึกษาของครู (2013) หม่าผลิตเกือบทั้งหมดของผู้สมัครครูที่ไว้รวมฝ่าเทคโน-เป็นคำสั่งของพวกเขา จุดมุ่งหมายและวิธี การศึกษานี้เอาภาพของโปรแกรมการฝึกอบรมครู 83 ในสองรัฐ: รัฐอิลลินอยส์และรัฐเนแบรสกาเพื่อระบุวิธีครูอบรมเตรียมผู้สมัครของตนในการสอน ด้วยเทคโนโลยี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นามธรรม. ประวัติความเป็นมาและวัตถุประสงค์ ไม่มีความเห็นเป็นเอกฉันท์เกี่ยวกับวิธีวันครู candi- ในโปรแกรมการฝึกอบรมครูกำลังเตรียมที่จะสอนด้วยเทคโนโลยี ในขณะที่สมาคมแห่งชาติของบอร์ดการศึกษา (2012) รัฐถือได้ว่าการฝึกอบรมของครู "ก็มักจะไม่ได้เก็บไว้ทันกับความก้าวหน้าในเทคโนโลยีหรือวิธีการใหม่ของการเรียนรู้" และว่าการศึกษาไม่ได้ถูกจัดเตรียมไว้ในการใช้เทคโนโลยีได้อย่างมีประสิทธิภาพในห้องเรียนที่ สมาคมอเมริกันของวิทยาลัยเพื่อการศึกษาครู (2013) cated บอกสิ่งนั่นเกือบทั้งหมดของครูผู้สมัครที่มีความพร้อมแล้วที่จะบูรณาการเฉื่อยชา techno- เข้าไปในการเรียนการสอนของพวกเขา จุดมุ่งหมายและวิธีการ การศึกษาครั้งนี้เอาภาพรวมของโปรแกรมการฝึกอบรมครู 83 ในสองรัฐอิลลินอยส์และเนบราสก้าในการระบุวิธีการที่โปรแกรมการฝึกอบรมครูของพวกเขาเตรียมที่ผู้สมัครของพวกเขาในการสอนด้วยเทคโนโลยี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม ความเป็นมาและวัตถุประสงค์ ไม่มีมติว่าอาจารย์จัน - วันที่ในโปรแกรมการฝึกอบรมครูเตรียมการสอนด้วยเทคโนโลยี ขณะที่ สมาคมแห่งชาติของบอร์ดการศึกษารัฐ ( 2012 ) ที่จัดขึ้นที่การฝึกอบรมครู " บ่อยเกินไปไม่ได้เก็บทันกับความก้าวหน้าในเทคโนโลยีหรือวิธีการใหม่ของการเรียนรู้ " และว่า ครูไม่ได้เตรียมที่จะใช้เทคโนโลยีอย่างมีประสิทธิภาพในชั้นเรียน , สมาคมอเมริกันของวิทยาลัย สำหรับครูการศึกษา ( 2013 ) อินดี - ตั้งอยู่ที่ เกือบทั้งหมดของครูผู้เตรียมการบูรณาการเทคโนโลยีในการเรียนการสอนวิทยาของพวกเขา จุดมุ่งหมายและวิธีการ การศึกษานี้จึงได้ 83 โปรแกรมการฝึกอบรมครูใน 2 รัฐ Illinois และเนบราสก้าเพื่อระบุว่าโปรแกรมการฝึกอบรมของพวกเขา ครูเตรียมผู้สมัครของพวกเขาที่จะสอนกับเทคโนโลยี