The experiences related to in this

The experiences related to in this article stem from a
teacher-student co-operation of English language learning
over a period of more than 5 year. The students in
question started out as a group of 10 students in their late
teens and early twenties, all of them were a female. The
aim of the teaching process varied from one student to the
other, and also, with a single person, there were different
needs over the years, starting from constant follow-up of
school material to exam preparation. Initially, with three
students the classes took the form of classic one-to-one
classes: the students explained their language learning
needs, the learning material to be used in these classes was
discusses jointly and the learning process happened at the
specific pace of the students. The classes were held
primarily at the home of the author, or if agreed otherwise,
in a public facility to make it easier to meet transportwise.
Language teaching by traditional, face-to-face
method worked fine. However, with other two the
students the situation was different: over these five years
the need for some form of distance learning arose. Partly
of this was due to the fact that there was a 20km distance
to be covered between the place of residents of the teacher
and the students, which increased to 50km, when the
students were living in the city of the university that they
attended. Yet, with apt organizing this difficulty could be
overcome by timing the classes for the weekend or their
days off when they were not at university. The crucial
points, though, were the occasions over the years when it
was the teacher, who had to spend some time abroad on
scholarship. Unluckily, the three occasions when this
situation came about, the times of the scholarships
coincided with intensive preparation periods for some
specific exams in the learning process. Under regular
circumstances, the number of classes per week would be
four-five times a week at 120-minute classes. This is an
enormous amount of active teacher-student work to
simply suspend for the duration of the teacher’s
scholarship, a period of four weeks. Thus an alternative
form of teaching had to be found, one that involved a realtime
connection. The program of choice was Skype.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับต้นกำเนิดในบทความนี้จาก
ครูร่วมมือของ
เรียนภาษาอังกฤษในช่วงกว่า 5 ปี นักเรียนในคำถาม
เริ่มออกเป็นกลุ่ม 10 วันของนักศึกษาในวัยรุ่น
ปลายของพวกเขาและวัยยี่สิบต้น ๆ ทั้งหมดของพวกเขาเป็นเพศหญิง จุดมุ่งหมาย
จากกระบวนการเรียนการสอนที่หลากหลายจากนักศึกษาคนหนึ่งไป
อื่น ๆ และยังมีคนเพียงคนเดียว,มีความต้องการที่แตกต่างกัน
ปีที่ผ่านมาเริ่มต้นจากการคงติดตามของวัสดุโรงเรียน
เพื่อเตรียมสอบ ครั้งแรกกับสามนักเรียน
เรียนเอารูปแบบคลาสสิกแบบหนึ่งต่อหนึ่งชั้นเรียน
: นักเรียนอธิบายการเรียนรู้ภาษาของพวกเขาตอบสนองความต้องการ
วัสดุการเรียนรู้ที่จะใช้ในชั้นเรียนเหล่านี้ถูกกล่าวถึง
ร่วมและกระบวนการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นที่
ก้าวที่เฉพาะเจาะจงของนักเรียน ชั้นเรียนถูกจัดขึ้น
ส่วนใหญ่ที่บ้านของผู้เขียนหรือถ้าตกลงเป็นอย่างอื่น
ในสถานที่สาธารณะที่จะทำให้มันง่ายขึ้นเพื่อตอบสนองความ transportwise.
สอนภาษาตามแบบดั้งเดิมแบบตัวต่อตัวกับวิธีการทำงานดี
แต่กับอีกสองนักเรียน
เป็นสถานการณ์ที่แตกต่างกันเหล่านี้กว่าห้าปี
จำเป็นสำหรับรูปแบบของการเรียนทางไกลบางอย่างเกิดขึ้น ส่วน
นี้เป็นเพราะความจริงที่ว่ามี
ระยะ 20km ที่จะครอบคลุมระหว่างสถานที่ของผู้อยู่อาศัยของ
ครูและนักเรียนซึ่งเพิ่มขึ้นถึง 50 กม. เมื่อนักเรียน
ที่อาศัยอยู่ในเมืองของมหาวิทยาลัยที่พวกเขา
เข้าร่วมการประชุม ยังมีความยากลำบากในการจัดแพกเกจนี้อาจจะเอาชนะ
ตามจังหวะการเรียนสำหรับวันหยุดสุดสัปดาห์หรือวัน
ของพวกเขาออกเมื่อพวกเขาไม่ได้อยู่ที่มหาวิทยาลัยจุด
ที่สำคัญแม้ว่าจะมีโอกาสในช่วงหลายปีเมื่อมัน
เป็นครูที่ต้องใช้เวลาบางส่วนในต่างประเทศทุน
เจ้ากรรมสามครั้งเมื่อสถานการณ์
นี้มาเกี่ยวกับช่วงเวลาของทุนการศึกษา
ประจวบเหมาะกับช่วงเวลาการเตรียมการสอบเฉพาะบาง
ในกระบวนการเรียนรู้ ภายใต้สถานการณ์ที่
ปกติจำนวนของการเรียนต่อสัปดาห์จะ
ครั้ง 4-5 สัปดาห์ที่เรียน 120 นาที นี้
จำนวนมหาศาลของการทำงานของครูที่ใช้งานเพื่อระงับ
เพียงช่วงระยะเวลาของทุนการศึกษาของครู
ระยะเวลาสี่สัปดาห์ ดังนั้นรูปแบบ
ทางเลือกของการเรียนการสอนจะต้องได้พบหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับการเชื่อมต่อ
เรียลไทม์ โปรแกรมของทางเลือกคือ Skype

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องในบทความนี้เกิดจากการ
ความร่วมมือครู-นักเรียนเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
ช่วงระยะเวลากว่า 5 ปี นักเรียนใน
คำถามเริ่มออกเป็นกลุ่มของนักเรียน 10 ช่วงปลาย
วัยรุ่นและยี่ต้น ทั้งหมดหญิง ใน
จุดมุ่งหมายของการสอนแตกต่างจากนักเรียนหนึ่งไป
บุคคล อื่น ๆ และ กับเดียว มีแตกต่าง
ต้องเริ่มต้นจากการติดตามผลอย่างต่อเนื่องของปี
โรงเรียนวัสดุเพื่อเตรียมการ มีสามตอนแรก
เรียนคลาเอาแบบคลาสสิก--หนึ่ง
เรียน: นักเรียนอธิบายการเรียนรู้ภาษา
ต้อง วัสดุการเรียนรู้ที่จะใช้ในการเรียนเหล่านี้ถูก
อธิบายร่วมกัน และกระบวนการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นที่การ
จังหวะเฉพาะของนักเรียน ถือได้ว่าเป็นคลา
หลักที่บ้านของผู้เขียน หรือ ถ้าตกลงเป็นอย่างอื่น,
ในสถานที่สาธารณะเพื่อให้ง่ายต่อการตอบสนอง transportwise.
สอนภาษา โดยดั้งเดิม เผชิญ--หน้า
วิธีการทำงานดี อย่างไรก็ตาม ด้วยสองอื่น ๆ
เรียนสถานการณ์แตกต่างกัน: ปีนี้ห้า
เกิดขึ้นต้องการรูปแบบของการเรียนทางไกล บางส่วน
นี้ได้เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่ามีระยะทาง 20 กิโลเมตร
จะครอบคลุมระหว่างสถานที่อยู่ของครู
และนัก เรียน ซึ่งเพิ่มขึ้นประมาณ 50 กิโลเมตร เมื่อการ
นักเรียนเคยพำนักอาศัยอยู่ในเมืองของมหาวิทยาลัยที่พวกเขา
เข้าร่วม ยัง พร้อมจัดระเบียบฉลาด ยากนี้อาจ
เอาชนะ โดยการกำหนดเวลาเรียนในวันหยุดสุดสัปดาห์หรือ
วันปิดเมื่อไม่ใช่มหาวิทยาลัยได้ สำคัญ
จุด แม้ว่า มีโอกาสที่ปีเมื่อมัน
ถูกครู ซึ่งต้องใช้เวลาในต่างประเทศ
ทุนการศึกษา Unluckily, 3 โอกาสเมื่อนี้
สถานการณ์มา เวลาของทุน
ร่วมกับระยะเวลาเร่งรัดเตรียมบาง
สอบเฉพาะในกระบวนการเรียนรู้ ภายใต้ปกติ
สถานการณ์ จำนวนชั้นเรียนต่อสัปดาห์จะ
4 - 5 ครั้งในสัปดาห์ที่เรียน 120 นาที เป็นการ
จำนวนมหาศาลของครู-นักเรียนใช้งาน
เพียงแค่หยุดชั่วคราวในระยะเวลาที่ครู
ทุนการศึกษา ระยะเวลา 4 สัปดาห์ ดังนั้นทางเลือก
แบบสอนได้พบ ที่เกี่ยวข้องแบบเรียลไทม์
เชื่อมต่อ โปรแกรมของทาง Skype ได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับในข้อนี้พร้อมก้านไมโครโฟนจาก
ซึ่งจะช่วยครู - นักเรียนร่วมกันการทำงานที่เกี่ยวกับ ภาษาอังกฤษ
ซึ่งจะช่วยการเรียนรู้ไปในช่วงเวลาหนึ่งมากกว่า 5 ปี
ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนในคำถามเริ่มต้นจากการเป็นกลุ่มของนักเรียน 10 ในช่วงเช้าตรู่และบริสุทธิ์
ช่วงปลายวัยรุ่นของเขาเขาเป็นผู้หญิง
เป้าหมายของกระบวนการการเรียนการสอนที่หลากหลายเริ่มจากนักศึกษาคนหนึ่งเพื่อ
อื่นๆและยังมีคนเดียวไม่มีความแตกต่างกัน
ซึ่งจะช่วยตอบสนองความต้องการในช่วงหลายปีที่เริ่มต้นจากคงที่ตามมาของวัสดุ
โรงเรียนเพื่อทำการจัดเตรียมการสอบ ในครั้งแรกพร้อมด้วยสาม
ซึ่งจะช่วยนักเรียนชั้นเรียนที่เอารูปของชั้นเรียนแบบคลาสสิคแบบหนึ่งต่อหนึ่ง
ซึ่งจะช่วยนักเรียนที่จะอธิบาย ภาษา ของเขา
ซึ่งจะช่วยตอบสนองความต้องการวัสดุเชื่อมต่อในการเรียนรู้การเรียนรู้ที่จะใช้ในชั้นเรียนนี้เป็น
กล่าวถึงและร่วมกันกระบวนการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นที่
วิ่งด้วยจังหวะก้าวเมื่อลงเฉพาะของนักเรียนให้ได้ ชั้นเรียนได้มีการจัด
ซึ่งจะช่วยเป็นหลักซึ่งเป็นที่บ้านของผู้เขียนหรือหากได้ตกลงกันไว้เป็นอย่างอื่น
ในส่วนอำนวยความสะดวกด้านสาธารณะที่ทำให้ง่ายต่อการเรียนการสอนไปตาม transportwise .
ภาษา โดยแบบดั้งเดิมแบบเผชิญหน้า
วิธีการทำงานชั้นดี แต่ถึงอย่างไรก็ตามยังพร้อมด้วยอีกสองคนที่
ซึ่งจะช่วยนักเรียนสถานการณ์ที่แตกต่างกันได้มากกว่าห้าปีนี้
ซึ่งจะช่วยให้ความต้องการสำหรับรูปแบบบางอย่างของการเรียนรู้สามารถลุกขึ้น
ตามมาตรฐานบางส่วนของโรงแรมแห่งนี้เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่ามีระยะทาง 20 กิโลเมตร
ซึ่งจะช่วยให้มีการคุ้มครองระหว่างที่อยู่ของผู้อยู่อาศัยของครูและนักเรียนที่
ซึ่งจะช่วยได้ซึ่งเพิ่มขึ้นถึง 50 กิโลเมตรเมื่อ
ซึ่งจะช่วยนักเรียนที่ยังมีชีวิตอยู่ในเมืองของมหาวิทยาลัยที่ว่าพวกเขา
เข้าร่วม แต่ด้วยการจัดระเบียบมักจะประสบกับปัญหานี้สามารถแก้ไขได้ด้วยการกำหนดเวลา
ซึ่งจะช่วยให้เรียนสำหรับการพักผ่อนในช่วงวันหยุดสุดสัปดาห์หรือ
วันของพวกเขาเมื่อพวกเขาไม่ได้อยู่ที่มหาวิทยาลัยสิ่งสำคัญ
จุดที่แม้จะมีโอกาสที่ในช่วงหลายปีที่
ซึ่งจะช่วยเป็นครูที่ต้องใช้บางช่วงเวลาบน
และทุนในต่างประเทศ ช่วงเวลาถึงสามครั้งที่เมื่อ
ซึ่งจะช่วยสถานการณ์นี้มาเกี่ยวกับเวลาของการมอบทุนการศึกษาแก่ที่
นั้นประจวบเหมาะกับช่วงเวลาการเตรียมการอย่างมากสำหรับการสอบ
ซึ่งจะช่วยเฉพาะบางอย่างในกระบวนการการเรียนรู้ ตามปกติ
สถานการณ์จำนวนของชั้นเรียนต่อสัปดาห์จะตอบแทน
4 - 5 ครั้งต่อสัปดาห์ในชั้นเรียน 120 นาที. โรงแรมแห่งนี้เป็นจำนวนเงินมหาศาลที่
ซึ่งจะช่วยในการทำงานใช้งานแบบที่ครูนักเรียนในการระงับสำหรับช่วงเวลาที่มี' steacher ที่

ซึ่งจะช่วยมอบทุนการศึกษาเพียงช่วงเวลาหนึ่งในสี่สัปดาห์
ซึ่งจะช่วยทำให้เป็นทางเลือกรูปแบบของการเรียนการสอนจะต้องหาคนที่มีส่วนเกี่ยวข้องกับการเชื่อมต่อแบบเรียลไทม์
ซึ่งจะช่วยให้ โปรแกรมที่เป็นทางเลือกเป็นโปรแกรม Skype