In location-based mobile learning e

In location-based mobile learning environment, there
could be deviations between the pre-defined location-based
learning contents and the corresponded real life learning
objects. For example, the rendered 2D/3D learning contents
may have the differences of appearances from the real world
objects. This could lead confusion and misunderstanding to
learners and defeat the advantages of location-based
learning. A system called Multi-Object Oriented Augmented
Reality (MOOAR) was proposed for location-based
adaptive mobile learning environment, which implemented
AR as the main technical approach to provide interactive
learning contents and navigate learners through learning
objects. The MOOAR system aims to eliminate the
deviations and increase the interaction among learners,
learning objects and contents in order to enhance the
learning performance.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในตำแหน่งมือถือสภาพแวดล้อม มีอาจมีความแตกต่างระหว่างการกำหนดตำแหน่งการเรียนรู้เนื้อหาและการเรียนรู้ผูกพันในชีวิตจริงวัตถุ เช่น การแสดงผลแบบ 2D/3D เนื้อหาการเรียนรู้อาจมีความแตกต่างของลักษณะจากโลกจริงวัตถุ สามารถนำความสับสนและเข้าใจผิดไปผู้เรียน และต่อสู้แบบตามตำแหน่งที่ตั้งการเรียนรู้ ระบบเรียกว่าไมตรีเสมือนหลายวัตถุเป็นการนำเสนอความจริง (MOOAR) สำหรับตำแหน่งที่ตั้งปรับมือถือสภาพแวดล้อม ซึ่งนำมาใช้AR เป็นวิธีการทางเทคนิคหลักเพื่อให้โต้ตอบเรียนรู้เนื้อหา และนำผู้เรียนเรียนรู้ผ่านวัตถุ ระบบ MOOAR ที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อกำจัดการความแตกต่างและเพิ่มการโต้ตอบระหว่างผู้เรียนเรียนรู้วัตถุและเนื้อหาเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการประสิทธิภาพการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้สถานที่ที่ใช้มือถือมี
อาจจะมีการเบี่ยงเบนระหว่างตามสถานที่ที่กำหนดไว้ล่วงหน้า
เนื้อหาการเรียนรู้และชีวิตจริงที่สอดคล้องกับการเรียนรู้
วัตถุ ยกตัวอย่างเช่นการแสดงผลแบบ 2D / 3D เนื้อหาการเรียนรู้
อาจจะมีความแตกต่างของสิ่งที่ปรากฏจากโลกแห่งความจริง
วัตถุ ซึ่งอาจนำไปสู่ความสับสนและความเข้าใจผิดให้กับ
ผู้เรียนและความพ่ายแพ้ข้อดีของตามสถานที่ต่างๆ
การเรียนรู้ ระบบที่เรียกว่า Multi-Object Oriented Augmented
Reality (MOOAR) ได้รับการเสนอให้ตามสถานที่
สภาพแวดล้อมการเรียนรู้การปรับตัวมือถือที่นำมาใช้
AR เป็นวิธีการทางเทคนิคที่สำคัญเพื่อให้การโต้ตอบ
เนื้อหาการเรียนรู้และนำทางผู้เรียนผ่านการเรียนรู้
วัตถุ ระบบ MOOAR มีจุดมุ่งหมายที่จะกำจัด
การเบี่ยงเบนและเพิ่มปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียนที่
เรียนรู้วัตถุและเนื้อหาในการสั่งซื้อเพื่อเพิ่ม
ประสิทธิภาพการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้มือถือ มีสามารถแบ่งตามพื้นที่เบี่ยงเบนระหว่างสาระการเรียนรู้และการเรียนรู้ที่แท้จริงของชีวิตวัตถุ ตัวอย่างการแสดงผลแบบ 2D / 3D เนื้อหาการเรียนรู้อาจมีความแตกต่างของลักษณะจากโลกจริงวัตถุ นี้อาจก่อให้เกิดความสับสนและเข้าใจผิดไปผู้เรียนและเอาชนะข้อดีของโทรศัพท์มือถือการเรียนรู้ ระบบเชิงวัตถุที่เรียกว่ามัลติปริซึมความเป็นจริง ( mooar ) เสนอจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบเคลื่อนที่ ที่ใช้AR เป็นหลัก เทคนิควิธีการเพื่อให้ปฏิสัมพันธ์การเรียนรู้เนื้อหาและนำทางผู้เรียนผ่านการเรียนรู้วัตถุ ระบบ mooar มีวัตถุประสงค์เพื่อขจัดการเบี่ยงเบนและเพิ่มปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียนวัตถุการเรียนรู้และเนื้อหาเพื่อเพิ่มเรียนการแสดง