An effective co-teaching program re

An effective co-teaching program requires collaborative lesson planning. If
co-teachers do not share weekly planning time and need to collaborate in a
more “non-traditional” manner, then the campus must consider how to make
lesson plans accessible to the special education co-teacher. If lesson plans
are due on the Friday before the next instructional week, this does not give
the special educator who is co-teaching adequate time to collaborate with
the general educator in reviewing the lesson plan, assisting in developing
accommodations, etc. Adjusting lesson plan due dates and utilizing software
that enables teachers to post lesson plans where they can be accessed by
both teachers and the administrator are two suggestions to accommodate the
planning dilemma.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โปรแกรมการสอนอย่างมีประสิทธิภาพร่วมต้องเรียนร่วมกันวางแผน ถ้า
co-ครูใช้เวลาวางแผนรายสัปดาห์ และต้องทำงานร่วมกันในการ
อย่างมาก "ไม่ใช่แบบดั้งเดิม" แล้วมหาวิทยาลัยต้องพิจารณาวิธีการทำ
บทถึงครูการศึกษาพิเศษร่วมแผนการ ถ้าแผนการสอน
ครบกำหนดในวันศุกร์ก่อนสอนสัปดาห์ถัดไป นี้ไม่ได้ทำให้
ประวัติผู้สอนและที่พิเศษที่ร่วมสอนเวลาเพียงพอในการทำงานร่วมกับ
ที่ทั่วไปประวัติผู้สอนและในการตรวจแผนการสอน ให้ความช่วยเหลือในการพัฒนา
พัก ฯลฯ แผนการปรับปรุงบทเรียนครบกำหนดวันที่และซอฟต์แวร์ที่ใช้
ที่ช่วยให้ครูลงแผนการสอนที่พวกเขาสามารถเข้าถึง
ทั้งครูและผู้ดูแลเป็นคำแนะนำที่สองเพื่อรองรับการ
ลำบากใจในการวางแผน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โปรแกรมการเรียนการสอนร่วมที่มีประสิทธิภาพต้องมีการวางแผนการทำงานร่วมกันบทเรียน ถ้า
ร่วมครูไม่เปิดเผยเวลาการวางแผนรายสัปดาห์และจำเป็นที่จะต้องทำงานร่วมกันใน
ลักษณะที่มากขึ้น "ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม" จากนั้นมหาวิทยาลัยจะต้องพิจารณาวิธีการทำ
แผนการสอนที่สามารถเข้าถึงการศึกษาพิเศษร่วมครู หากแผนการสอน
ที่จะครบกำหนดในวันศุกร์สัปดาห์ก่อนที่การเรียนการสอนต่อไปนี้ไม่ได้ให้
การศึกษาพิเศษที่เป็นผู้ร่วมสอนเวลาเพียงพอที่จะทำงานร่วมกันกับ
การศึกษาทั่วไปในการทบทวนแผนการสอน, การให้ความช่วยเหลือในการพัฒนา
ที่พัก ฯลฯ การปรับแผนการสอน เนื่องจากวันที่และใช้ซอฟต์แวร์
ที่ช่วยให้ครูผู้สอนที่จะโพสต์แผนการสอนที่พวกเขาสามารถเข้าถึงได้โดย
ทั้งครูและผู้ดูแลระบบที่มีสองคำแนะนำที่จะรองรับ
ภาวะที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออกการวางแผน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่มีประสิทธิภาพโปรแกรมการสอน ต้องมีการวางแผนการสอนร่วมกัน Co . ถ้า
ครู Co ไม่แบ่งปันเวลาวางแผนรายสัปดาห์ และต้องร่วมมือใน
" ใหม่ " ลักษณะ แล้วมหาวิทยาลัยต้องพิจารณาวิธีการวางแผน
บทเรียนสามารถเข้าถึงการศึกษาพิเศษร่วมอาจารย์ ถ้าแผนการ
เนื่องจากในวันศุกร์ก่อนสัปดาห์ถัดไป สอน นี้ไม่ให้
การศึกษาพิเศษที่ร่วมสอนเพียงพอเวลาร่วมมือกับนักการศึกษาทั่วไป
ในการทบทวนแผนการให้ความช่วยเหลือในการพัฒนา
ที่พัก , ฯลฯ การปรับแผนการสอน เนื่องจากวันที่และการใช้ซอฟต์แวร์ที่ช่วยให้ครู
โพสต์แผนการที่พวกเขาสามารถเข้าถึงได้โดย
ทั้งครูและผู้บริหารเป็นสองแนวทางเพื่อรองรับ
ไม่วางแผน