He conducted an action research pro

He conducted an action research project to assess the approach towards reading among a group of first-year University students in a legal studies course.The objective of this project was to evaluate whether his students took a deep or a surface approach to reading.his ultimate goal was to assess the quality of their learning outcome.
He adapted a study conducted by Marton and Saljo to the characteristics of his students and the subject he teach.In Marton and Saljo’s study which took place at the University of Gothenburg,Sweden in the 1970.
Marton and Saljo reported what while reading the text,some student simply identified some isolated facts mentioned in the text. Another group of students tried to understand what the author was saying,focused on the underlying meaning of the text ,The first group of students focused on the surface level of the text while the second one adopted a deeper approach..Most of the students took a surface approach to reading.They did not question the author’s argument.
After this first part of the study,he introduced a series of strategies to teach his student how to read academic texts and he designed a series of student-centered reading activities.At the end of the term.The result was very stimulating. Now the majority of student took a deep approach to reading.A majority of students also reported having consulted several other sources to understand the context,the author’s argument and debates mentioned or alluded to in the text.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เขาดำเนินการโครงการวิจัยดำเนินการเพื่อประเมินวิธีการต่อการอ่านระหว่างกลุ่มของนักศึกษามหาวิทยาลัยปีแรกในหลักสูตรการศึกษากฎหมาย วัตถุประสงค์ของโครงการนี้คือเพื่อ ประเมินว่านักเรียนเขาเอาความ หรือวิธีผิว reading.his เป้าหมายสูงสุดคือการ ประเมินคุณภาพของผลการเรียนรู้เขาดัดแปลงการศึกษาที่ดำเนินการ โดยมาร์ตันและ Saljo กับลักษณะของนักเรียนของเขาและเรื่องที่เขาสอน ในการศึกษาของ Saljo และมาร์ตัน ที่เอาสถานที่มหาวิทยาลัยของโกเธนเบิร์ก ประเทศสวีเดนในปี 1970มาร์ตันและ Saljo รายงานว่า ขณะอ่านข้อความ นักเรียนบางเพียงแค่ระบุข้อเท็จจริงบางอย่างแยกกล่าวถึงในข้อความ นักเรียนกลุ่มอื่นพยายามที่จะเข้าใจสิ่งผู้เขียนได้พูด เน้นความหมายพื้นฐานของข้อความ กลุ่มแรกของนักเรียนที่มุ่งเน้นในระดับพื้นผิวของข้อความในขณะที่สองหมายถึงวิธีการลึก... นักเรียนส่วนใหญ่ใช้วิธีพื้นผิวในการอ่าน นอกจากนี้พวกเขาไม่ได้ถามอาร์กิวเมนต์ของผู้เขียนหลังจากนี้ส่วนแรกของการศึกษา เขานำชุดของกลยุทธ์การสอนวิธีการอ่านข้อความทางวิชาการนักเรียนของเขา และเขาออกแบบชุดของนักศึกษาศูนย์กลางการอ่านกิจกรรม เมื่อสิ้นสุดรอบระยะเวลา ผลการกระตุ้นมากขึ้น ตอนนี้นักเรียนส่วนใหญ่ใช้วิธีลึกไปอ่าน ส่วนใหญ่นักเรียนรายงานมีขอคำปรึกษาหลายแหล่งอื่น ๆ การเข้าใจบริบท ผู้อาร์กิวเมนต์ และการเจรจาดังกล่าว หรือ alluded ไปในข้อความ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เขาดำเนินการโครงการวิจัยเชิงปฏิบัติการเพื่อประเมินวิธีการที่มีต่อการอ่านในกลุ่มแรกของปีนักศึกษามหาวิทยาลัยในการศึกษาตามกฎหมายวัตถุประสงค์ course.The ของโครงการนี้คือการประเมินว่านักเรียนของเขาเอาลึกวิธีพื้นผิวที่จะ reading.his ที่ดีที่สุด เป้าหมายคือการประเมินคุณภาพของผลการเรียนรู้ของพวกเขา.
เขาดัดแปลงมาจากการศึกษาโดยมาร์ตันและ Saljo ลักษณะของนักเรียนของเขาและเรื่องที่เขา teach.In ศึกษามาร์ตันและ Saljo ซึ่งเกิดขึ้นที่มหาวิทยาลัยโกเธนเบิร์กประเทศสวีเดนในปี 1970 .
มาร์ตันและ Saljo รายงานสิ่งที่ในขณะที่อ่านข้อความที่นักเรียนบางส่วนระบุเพียงข้อเท็จจริงบางอย่างที่แยกกล่าวถึงในข้อความ กลุ่มของนักเรียนอีกคนหนึ่งพยายามที่จะเข้าใจสิ่งที่ผู้เขียนบอกว่ามุ่งเน้นไปที่ความหมายพื้นฐานของข้อความกลุ่มแรกนักเรียนมุ่งเน้นไปที่ระดับพื้นผิวของข้อความในขณะที่คนที่สองนำลึก approach..Most ของนักเรียนเอา วิธีการที่พื้นผิวที่ reading.They ไม่ได้ถามข้อโต้แย้งของผู้เขียน.
หลังจากนี้ส่วนแรกของการศึกษาเขาแนะนำชุดของกลยุทธ์การสอนนักเรียนของเขาวิธีการอ่านตำราวิชาการและเขาออกแบบชุดของการอ่านนักเรียนเป็นศูนย์กลาง activities.At ในตอนท้ายของผล term.The ที่ถูกกระตุ้นมาก ตอนนี้ส่วนใหญ่ของนักศึกษาเอาวิธีลึกส่วนใหญ่ reading.A นักเรียนยังมีรายงานที่ได้รับการพิจารณาแหล่งอื่น ๆ อีกหลายที่จะเข้าใจบริบทโต้แย้งของผู้เขียนและอภิปรายที่กล่าวถึงหรือพาดพิงถึงในข้อความ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เขาทำการวิจัยโครงการเพื่อประเมินแนวทางในการอ่านระหว่างกลุ่มของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ในหลักสูตรการศึกษากฎหมาย วัตถุประสงค์ของโครงการนี้เพื่อประเมินว่านักเรียนของเขาได้ลึกหรือพื้นผิวแบบ reading.his เป้าหมายสูงสุดคือเพื่อประเมินคุณภาพของผลลัพธ์การเรียนรู้ของพวกเขา .
เขาดัดแปลงจากการศึกษาโดยมาร์ตัน saljo และให้ลักษณะของนักเรียนของเขา และวิชาที่เขาสอน และศึกษาในมาร์ตัน saljo ที่เอาสถานที่ที่มหาวิทยาลัยโกเธนเบิร์ก ในสวีเดน และปี 1970 .
มาร์ตัน saljo รายงานว่าในขณะที่อ่านข้อความที่นักศึกษาบางคนก็ระบุแยกข้อเท็จจริงบางอย่างถูกกล่าวถึงในข้อความอีกกลุ่มของนักเรียนที่พยายามจะเข้าใจในสิ่งที่ผู้เขียนพูดเน้นถึงความหมายของข้อความ , กลุ่มแรกของนักเรียนที่มุ่งเน้นในระดับพื้นผิวของข้อความในขณะที่หนึ่งที่สองใช้วิธีการลึก . . . . . . . นักเรียนส่วนใหญ่ใช้วิธีพื้นผิวเพื่อการอ่าน พวกเขาไม่ได้ถามเหตุผลของผู้เขียน
หลังจากขั้นตอนแรกของการศึกษาเขาแนะนำชุดของกลยุทธ์ในการสอนนักเรียนวิธีการอ่านตำราวิชาการ และเขาออกแบบชุดจัดกิจกรรมการอ่าน ที่จุดสิ้นสุดของระยะ พบมากที่น่าสนใจ ตอนนี้นักศึกษาส่วนใหญ่ใช้วิธีการลึกเพื่อการอ่าน นักเรียนส่วนใหญ่ยังรายงานว่ามีปรึกษาหลาย ๆแหล่ง เพื่อให้เข้าใจบริบทการโต้แย้งของผู้เขียนและการกล่าวหรือพาดพิงถึง
ในข้อความ