By presenting a multilevel model of

By presenting a multilevel model of influencing school- and teacher-level factors, this study shed light on the complex process of ICT use
for teaching and learning in primary education. As such, the results are of particular importance for both researchers and policy makers in
the field of ICT integration. More concretely, this study adds to the literature in several respects. First, by presenting a newway ofmeasuring

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โดยนำเสนอแบบหลายระดับของโรงเรียน และครูผู้สอนระดับปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อ การศึกษานี้หลั่งน้ำตาแสงในกระบวนการซับซ้อนของการใช้ ICTการสอน และการเรียนรู้ในการศึกษาขั้นพื้นฐาน เช่น ผลลัพธ์มีความสำคัญเฉพาะสำหรับนักวิจัยและผู้กำหนดนโยบายด้านการบูรณาการ ICT มีรูปธรรม ศึกษาเพิ่มเอกสารประกอบการในหลายประการ ครั้งแรก โดยนำเสนอ newway ofmeasuring

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดยนำเสนอรูปแบบหลายระดับของการมีอิทธิพลต่อ School- และปัจจัยครูระดับการศึกษาครั้งนี้หลั่งน้ำตาแสงในกระบวนการที่ซับซ้อนในการใช้ไอซีที
เพื่อการเรียนการสอนในระดับประถมศึกษา เช่นนี้ผลที่มีความสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักวิจัยและผู้กำหนดนโยบายใน
ด้านการบูรณาการไอซีที เพิ่มเติมรูปธรรมการศึกษาครั้งนี้จะเพิ่มวรรณกรรมในหลายประการ ครั้งแรกโดยนำเสนอ ofmeasuring Newway

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยนำเสนอหลายรูปแบบของโรงเรียนและระดับของปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อครู การศึกษานี้หลั่งแสงในกระบวนการที่ซับซ้อนของ
ใช้ ICT เพื่อการเรียนการสอนในระดับประถมศึกษา เช่น ผลมีความสําคัญเฉพาะทั้งนักวิจัย และนโยบายด้านการบูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารใน
. เป็นรูปธรรมมากขึ้น การศึกษานี้จะเพิ่มการวรรณกรรมในหลายประการ ครั้งแรกโดยนำเสนอ ofmeasuring นิวเวย์