1. Language is a system for the exp

1. Language is a system for the expression of meaning.
2. The primary function of language is for interaction and communication.
3. The structure of language reflects its functional and communicative uses.
4. The primary units of language are not merely its grammatical and structural features, but categories of functional and communicative meaning as exemplified in discourse.
5. Dialogues, if used, center around communicative functions and are not normally memorized.
6. Drilling may occur, but peripherally.
7. Comprehensible pronunciation is sought.
8. Judicious use of native language is accepted where feasible.
9. Translation may be used where students need or benefit from it.
10. Teachers help learners in any way that motivates them to work the language.
11. Language is created by the individual, often through trial and error.
12. Fluency and acceptable language is the primary goal: Accuracy is judged not in the abstract but in context.
13. Students are expected to interact with other people, either in flesh, through pair and group work, or in their writings.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. ภาษาเป็นระบบที่แสดงความหมาย2.ฟังก์ชั่นหลักของภาษาสำหรับการโต้ตอบและการสื่อสารนั้น3. โครงสร้างของภาษาที่สะท้อนให้เห็นถึงการใช้งาน และสื่อสาร4. หน่วยหลักภาษาไม่เพียงคุณสมบัติทางไวยากรณ์ และโครงสร้างของมัน แต่ประเภทของการทำงาน และสื่อความหมายเป็นแบบอย่างในวาทกรรม5. บทสนทนา ถ้าใช้ รอบสื่อสารฟังก์ชันจะไม่ปกติจำ และ6. เจาะพฤษภาคมเกิดขึ้น แต่บังเอิญ7. เข้าใจการออกเสียงที่ถูกต้อง8. ส่วนการใช้ภาษาเป็นการยอมรับเป็นไปได้9. แปลอาจใช้ที่นักเรียนต้องการ หรือได้ประโยชน์จากมัน10. ครูช่วยผู้เรียนในลักษณะใดที่เป็นการทำงานภาษา11. ภาษาสร้างขึ้น โดยบุคคล ผ่านการลองผิด12. ความคล่องแคล่วและยอมรับภาษาคือ เป้าหมายหลัก: ความแม่นยำจะตัดสินไม่ ในนามธรรม แต่ ในบริบทนี้13. นักเรียนต้องโต้ตอบกับคนอื่น ๆ ใน เนื้อ ผ่านการจับคู่และการทำงาน หรือ ในงานเขียนของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. ภาษาเป็นระบบสำหรับการแสดงออกของความหมายได้.
2 ฟังก์ชั่นหลักของภาษาสำหรับการปฏิสัมพันธ์และการสื่อสาร.
3 โครงสร้างของภาษาที่สะท้อนให้เห็นถึงการใช้งานการทำงานและการสื่อสารของ.
4 หน่วยหลักของภาษาไม่ได้เป็นเพียงคุณสมบัติไวยากรณ์และโครงสร้าง แต่ประเภทของความหมายการทำงานและการสื่อสารอย่างสุดขั้วในวาทกรรม.
5 บทสนทนาถ้าใช้, ศูนย์ฟังก์ชั่นการสื่อสารรอบและไม่ได้จำได้ตามปกติ.
6 เจาะอาจเกิดขึ้น แต่ peripherally.
7 การออกเสียงเข้าใจจะขอ.
8 ฉลาดใช้ภาษาพื้นเมืองที่ได้รับการยอมรับเป็นไปได้.
9 แปลอาจจะใช้ที่นักเรียนจำเป็นต้องใช้หรือได้รับประโยชน์จากมัน.
10 ช่วยให้ผู้เรียนครูผู้สอนในทางที่กระตุ้นให้พวกเขาในการทำงานภาษาใด ๆ .
11 ภาษาที่ถูกสร้างขึ้นโดยบุคคลที่มักจะผ่านการทดลองและข้อผิดพลาด.
12 ความคล่องแคล่วและภาษาที่ยอมรับเป็นเป้าหมายหลัก: ความถูกต้องเป็นผู้ตัดสินไม่ได้อยู่ในนามธรรม แต่ในบริบท.
13 นักศึกษาที่คาดว่าจะมีปฏิสัมพันธ์กับคนอื่น ๆ ทั้งในเนื้อผ่านคู่และกลุ่มที่ทำงานหรือในงานเขียนของพวกเขา