5. Conclusion As can be seen from t

5. Conclusion
As can be seen from the findings, there has been a difference noted in the participants of the Action
Research. The intervention has been proved to be fruitful where as reflection is required for those who
did not progress. The intervention proved to bring out significant improvement in enhancing the
composition writing skills of the students. The research findings can be beneficial for the other
researchers as well, especially those who face issues pertaining to EFL. This research also provides
guidelines to the teachers as to which pedagogies should they adopt to improve their students’ creative
writing skills. It would be enjoyable and beneficial for those teachers who have direct contact with the
students and they would be excited to witness a change. According to the empirical observations of the
action research, the following might be suggested: every stage of the writing process should be studied
and demonstrated by both, teachers and the students in order to develop the writing abilities (Calkins,
1986; Mak & Conium, 2008 & Walker et al, 2005)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

5. บทสรุป
สามารถเห็นได้จากผลการศึกษา มีความแตกต่างในผู้เข้าร่วมการดำเนินการ
วิจัย แทรกแซงได้ถูกพิสูจน์ให้ประสบเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับผู้สะท้อนที่
ได้ความคืบหน้าไม่ แทรกแซงการพิสูจน์เพื่อจะปรับปรุงอย่างมีนัยสำคัญในการเพิ่มการ
เขียนทักษะของนักเรียนองค์ประกอบ ผลการศึกษาวิจัยจะเป็นประโยชน์สำหรับอีก
นักวิจัยเช่น โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่เผชิญปัญหาเกี่ยวกับ EFL ได้ งานวิจัยนี้ยังมี
แนวทางให้กับครูที่เป็น pedagogies ที่ควรจะนำมาใช้เพื่อปรับปรุงความคิดสร้างสรรค์ของนัก
เขียนทักษะการ มันจะสนุก และเป็นประโยชน์สำหรับครูที่มีการติดต่อโดยตรงกับการ
นักศึกษาและพวกเขาจะรู้สึกตื่นเต้นเป็นสักขีพยานการเปลี่ยนแปลง ตามสังเกตผลของการ
วิจัยเชิงปฏิบัติการ อาจจะแนะนำต่อไปนี้: ควรศึกษาทุกขั้นตอนของการเขียน
และสาธิตทั้ง ครูและนักเรียนเพื่อพัฒนาความสามารถในการเขียน (Calkins,
1986 &หมาก Conium, 2008 & Walker et al, 2005)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

5 สรุปผลการศึกษา
ที่สามารถมองเห็นได้จากผลการวิจัยที่ได้มีการตั้งข้อสังเกตความแตกต่างในผู้เข้าร่วมการดำเนินการ
วิจัย การแทรกแซงได้รับการพิสูจน์แล้วว่าได้ผลสำเร็จที่เป็นภาพสะท้อนเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับผู้ที่
ไม่ก้าวหน้า การแทรกแซงการพิสูจน์เพื่อนำมาออกการปรับปรุงที่สำคัญในการเสริมสร้าง
ทักษะการเขียนองค์ประกอบของนักเรียน ผลการวิจัยสามารถเป็นประโยชน์สำหรับคนอื่น ๆ
นักวิจัยเป็นอย่างดีโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่ต้องเผชิญกับปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการสอนภาษาอังกฤษ งานวิจัยนี้ยังให้
คำแนะนำกับครูเป็นที่ pedagogies พวกเขาควรจะนำมาใช้ในการปรับปรุงของนักเรียนที่สร้างสรรค์
ทักษะการเขียน มันจะสนุกและเป็นประโยชน์สำหรับครูผู้ที่มีการสัมผัสโดยตรงกับ
นักเรียนและพวกเขาจะรู้สึกตื่นเต้นที่จะร่วมเป็นสักขีพยานการเปลี่ยนแปลง ตามข้อสังเกตเชิงประจักษ์ของ
การวิจัยเชิงปฏิบัติการต่อไปนี้อาจจะมีการแนะนำ: ขั้นตอนของกระบวนการเขียนทุกคนควรได้รับการศึกษา
และแสดงให้เห็นจากทั้งครูและนักเรียนในการพัฒนาความสามารถในการเขียน (Calkins,
1986; หมาก & Conium, 2008 และวอล์คเกอร์และคณะ 2005)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

5 . สรุป
ดังจะเห็นได้จากผลการวิจัย มีความแตกต่างที่ระบุไว้ในผู้เข้าร่วมวิจัยปฏิบัติการ

การแทรกแซงที่ได้รับการพิสูจน์แล้วว่ามีผลสะท้อนที่เป็นต้องมีสำหรับคนที่
ไม่ก้าวหน้า การทดลองพิสูจน์เพื่อนำมาออกการปรับปรุงที่สําคัญในการเสริมสร้างทักษะ
การเขียนเรียงความของนักเรียนผลการวิจัยจะเป็นประโยชน์ต่อนักวิจัยท่านอื่น
เช่นกัน โดยเฉพาะผู้ที่ต้องเผชิญกับปัญหาที่เกี่ยวกับการเรียน . งานวิจัยนี้ยังได้ให้แนวทางกับครู
ที่ pedagogies พวกเขาควรจะนำมาใช้เพื่อพัฒนาทักษะการเขียนของนักเรียนสร้างสรรค์
. มันคงจะสนุกและเป็นประโยชน์สำหรับผู้ที่ต้องติดต่อกับอาจารย์โดยตรง
นักเรียนและพวกเขาจะตื่นเต้นที่จะเห็นการเปลี่ยนแปลง จากการสังเกตเชิงประจักษ์ของ
การวิจัยเชิงปฏิบัติการ ต่อไปนี้จะแนะนำ : ทุกขั้นตอนของกระบวนการเขียนควรศึกษา
และแสดงให้เห็น โดยทั้งครูและนักเรียน เพื่อพัฒนาความสามารถในการเขียน ( แคลคินส์
, 1986 ; มัก& CONIUM 2008 &วอล์คเกอร์ et al , 2005 )