The research addresses several questions.These are:1- The ratio of stu การแปล - The research addresses several questions.These are:1- The ratio of stu ไทย วิธีการพูด

The research addresses several ques

The research addresses several questions.
These are:
1- The ratio of students who do use movies in L2 acquisition and learning
compared to those who don't.
2- The role movies might play in L2 input.
3- The effectiveness of the method (do English speaking movies improve L2
learning?).
4- Students' points of view as regards watching movies (e.g. do students watch
movies for entertainment only, or with language learning in mind?).
5- How movies improve students' understanding of English speaking cultures.
6- Movie-activities done by the students in order to make the most of the
watching experience.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
งานวิจัยอยู่หลายคำถามได้
ได้แก่:
1 อัตราส่วนของนักเรียนที่ใช้ภาพยนตร์ใน L2 ซื้อและเรียนรู้
เมื่อเทียบกับคนที่ไม่ได้
2 - ภาพยนตร์บทบาทอาจเล่นใน L2 เข้า
ที่ 3 ประสิทธิผลของวิธีการ (ทำหนังพูดภาษาอังกฤษเพิ่ม L2
เรียน?) ได้
4 - นักเรียนจุดของมุมมองสำหรับชมภาพยนตร์ (เช่น ศึกษาดู
ภาพยนตร์เพื่อความบันเทิงเท่านั้น หรือภาษาในการเรียนรู้)
5 - วิธีภาพยนตร์ปรับปรุงความเข้าใจของนักเรียนภาษาอังกฤษพูดวัฒนธรรม.
6-ภาพยนตร์กิจกรรมโดยนักเรียนเพื่อทำที่สุด
ประสบการณ์ดู
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
การวิจัยอยู่หลายคำถาม
เหล่านี้คือ:
1 อัตราส่วนของนักเรียนที่จะใช้ในการเข้าซื้อกิจการภาพยนตร์ L2 และการเรียนรู้
เมื่อเทียบกับผู้ที่ไม่
2- ภาพยนตร์บทบาทอาจเล่นใน L2 ใส่
3 ประสิทธิภาพของวิธีการ (ทำภาพยนตร์ที่พูดภาษาอังกฤษปรับปรุง L2
การเรียนรู้?)
4 'จุดของมุมมองที่เกี่ยวกับการชมภาพยนตร์ (เช่นไม่ให้นักเรียนนักศึกษาชม
ภาพยนตร์เพื่อความบันเทิงอย่างเดียวหรือกับการเรียนรู้ภาษาในใจ?)
5- วิธีภาพยนตร์ปรับปรุงนักเรียนเข้าใจ ที่พูดภาษาอังกฤษวัฒนธรรม
6 กิจกรรมภาพยนตร์ทำโดยนักเรียนในการที่จะทำให้มากที่สุดของ
ประสบการณ์การดู
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
งานวิจัยที่อยู่คำถามหลาย เหล่านี้คือ :

1 - สัดส่วนของนักเรียนที่ใช้ดูหนังในกิจการ L2 และการเรียนรู้
เมื่อเทียบกับผู้ที่ไม่ได้
2 - บทบาทภาพยนตร์อาจจะเล่นในรูปแบบการป้อนข้อมูล
3 - ประสิทธิผลของวิธี ( ทำหนังพูดภาษาอังกฤษเพิ่ม L2
เรียน ? ) .
4 - นักศึกษามุมมองเกี่ยวกับดูหนัง ( เช่นนักเรียนดู
ดูหนังเพื่อความบันเทิงเท่านั้นหรือการเรียนรู้ภาษาในจิตใจ ? .
5 - วิธีภาพยนตร์พัฒนาความเข้าใจของนักเรียนวัฒนธรรมการพูดภาษาอังกฤษ .
6 - ภาพยนตร์กิจกรรมที่ทำโดยนักเรียนเพื่อที่จะให้มากที่สุดของประสบการณ์

ดู .
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: