1.3 College student money managemen

1.3 College student money management tendencies
College students could be involved in debt because of lack of money management (e.g., Lea, Webley, &
Walker, 1995; Lunt & Livingstone, 1992; Murdy & Rush, 1995; Ranyard & Craig, 1995; Walker, 1996). Well
budgeting can reduce a chance of debt, budgeting associated with a person’s attitude towards money. Attitudes
toward Money and money management can influence spending behaviors of a person. When a student has high
confidence in his/her ability in maintaining a budget, there could be excuse for not maintaining budget. In contrast,
a student with low perceived control toward budgeting could have maintained budgeting in order to reduce stress for
not budgeting (Blair Kidwell, Robert Turrisi, 2004). The research investigated with 189 college students through
model of budgeting intention which includes (1) Model of budgeting intention and (2) Model of budgeting attitude.
Model of budgeting intention constructed from (1.1) the theory of planned behavior (Ajzen, 1988, 1991), (1.2) the
theory of social behavior (Triandis, 1977, 1994) and Moderation of perceived control. The theory of planned
behavior (TPB) is an extension of the theory of reasoned action (TRA) (Ajzen, 1988). TPB acts as the determinant
of behavior, in TPB framework; intension is determined by attitudes, subject norms and perceptions of behavioral
control (PBC). (1.2) The theory of social behavior, in this theory, behavior is determined by past behavior (habit)
and intention, constructed of affect, past behavior, social pressure and perceived control in predicting behavior
(Tradis, 1997, 1994). (1.3) Moderation of perceived control, perceived control is expected to moderate relationship
between subjective norm and effect on intent. All the relationships are hypothesized in figure 1.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1.3 วิทยาลัยนักเรียนเงินบริหารแนวโน้มนักเรียนอาจเกี่ยวข้องกับหนี้สินเนื่องจากขาดการจัดการเงิน (Lea, Webley เช่น และWalker, 1995 Lunt และลิฟวิงสโตน 1992 Murdy และ Rush, 1995 Ranyard และเคร็ก 1995 วอล์คเกอร์ 1996) ดีจัดทำงบประมาณสามารถลดโอกาสของหนี้ จัดทำงบประมาณเชื่อมโยงกับทัศนคติของบุคคลมีต่อเงิน ทัศนคติต่อเงินและเงิน บริหารสามารถอิทธิพลพฤติกรรมการใช้จ่ายของบุคคล เมื่อนักเรียนมีสูงความเชื่อมั่นในความสามารถเขา/เธอในการรักษาประมาณ อาจมีแก้ตัวรักษางบประมาณไม่ได้ ในความคมชัดนักเรียน มีการควบคุมการรับรู้ต่ำไปจัดทำงบประมาณอาจได้รักษาจัดงบประมาณเพื่อลดความเครียดในไม่จัดงบประมาณ (แบลร์ Kidwell โรเบิร์ต Turrisi, 2004) การวิจัยตรวจสอบกับนักเรียน 189 ผ่านรูปแบบของเจตนาจัดทำงบประมาณซึ่งประกอบด้วย (1) รูปแบบของความตั้งใจที่จัดทำงบประมาณและ (2) รูปแบบของทัศนคติการจัดงบประมาณรูปแบบการสร้างเจตนาจัดทำงบประมาณจาก (1.1) ทฤษฎีพฤติกรรมตามแผน (Ajzen, 1988, 1991), (1.2) การทฤษฎีของพฤติกรรมสังคม (Triandis, 1977, 1994) และการดูแลควบคุมที่รับรู้ ทฤษฎีของการวางแผนลักษณะการทำงาน (TPB) เป็นส่วนขยายของทฤษฎีการกระทำ reasoned (ตรา) (Ajzen, 1988) TPB ที่ทำหน้าที่เป็นดีเทอร์มิแนนต์พฤติกรรม ใน TPB กรอบ ไดถูกกำหนด โดยทัศนคติ เรื่องบรรทัดฐาน และแนวของพฤติกรรมควบคุม (PBC) (1.2) ทฤษฎีพฤติกรรมทางสังคม ทฤษฎีนี้ พฤติกรรมถูกกำหนด โดยพฤติกรรมที่ผ่านมา (นิสัย)และความตั้งใจ ผล ผ่านลักษณะการทำงาน สร้างความกดดันทางสังคม และควบคุมในการทำนายพฤติกรรมการรับรู้(Tradis, 1997, 1994) (1.3) ดูแลการควบคุมการรับรู้ รับรู้คาดว่าควบคุมบรรเทาความสัมพันธ์ปกติตามอัตวิสัยและผลเจตนา ความสัมพันธ์ทั้งหมดจะตั้งสมมติฐานว่าในรูปที่ 1

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1.3
การจัดการเงินของนักศึกษาวิทยาลัยแนวโน้มนักศึกษาวิทยาลัยอาจจะมีส่วนร่วมในตราสารหนี้เนื่องจากการขาดการจัดการเงิน(เช่นทุ่งหญ้าเวบเล่ย์และวอล์คเกอร์, 1995; Lunt และลิฟวิง 1992; Murdy & Rush, 1995; Ranyard และเครก, 1995; วอล์คเกอร์ , 1996)
ดีงบประมาณสามารถลดโอกาสของหนี้งบประมาณที่เกี่ยวข้องกับทัศนคติของบุคคลที่มีต่อเงินให้
ทัศนคติที่มีต่อเงินและการจัดการเงินที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมสามารถใช้จ่ายของคน
เมื่อนักเรียนมีสูงความเชื่อมั่นใน / ความสามารถของตนในการรักษางบประมาณที่อาจจะมีข้อแก้ตัวสำหรับการรักษาไม่ได้งบประมาณ
ในทางตรงกันข้ามนักเรียนที่มีการควบคุมการรับรู้ในระดับต่ำต่องบประมาณจะได้รับการบำรุงรักษาการจัดทำงบประมาณเพื่อลดความเครียดไม่ได้งบประมาณ(แบลร์ Kidwell โรเบิร์ต Turrisi, 2004) การวิจัยการตรวจสอบที่มี 189 นักศึกษาผ่านรูปแบบของความตั้งใจที่จะจัดทำงบประมาณซึ่งรวมถึง(1) รูปแบบของความตั้งใจที่จะจัดทำงบประมาณและ (2) รูปแบบของทัศนคติงบประมาณ. รูปแบบของความตั้งใจที่จะจัดทำงบประมาณสร้างขึ้นมาจาก (1.1) ทฤษฎีพฤติกรรมตามแผน (Ajzen, 1988, 1991 ), (1.2) ทฤษฎีของพฤติกรรมทางสังคม (Triandis, 1977, 1994) และการดูแลของการควบคุมการรับรู้ ทฤษฎีของการวางแผนพฤติกรรม (พีบี) เป็นส่วนขยายของทฤษฎีของการดำเนินการให้เหตุผล (ที่ TRA) (Ajzen, 1988) พีบีทำหน้าที่เป็นปัจจัยของพฤติกรรมในกรอบพีบี; ตั้งใจจะถูกกำหนดโดยทัศนคติบรรทัดฐานและการรับรู้เรื่องของพฤติกรรมการควบคุม (PBC) (1.2) ทฤษฎีของพฤติกรรมทางสังคมในทางทฤษฎีนี้พฤติกรรมที่ถูกกำหนดโดยพฤติกรรมที่ผ่านมา (นิสัย) และความตั้งใจสร้างผลกระทบต่อพฤติกรรมที่ผ่านมาแรงกดดันทางสังคมและการควบคุมการรับรู้ในการทำนายพฤติกรรม(Tradis 1997, 1994) (1.3) การดูแลของการควบคุมการรับรู้, การควบคุมการรับรู้ที่คาดว่าจะเป็นผู้ดูแลความสัมพันธ์ระหว่างบรรทัดฐานอัตนัยและผลกระทบต่อความตั้งใจ ความสัมพันธ์ทั้งหมดที่มีการตั้งสมมติฐานในรูปที่ 1

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1.3 การจัดการเงินนักศึกษาวิทยาลัยแนวโน้ม
วิทยาลัยนักเรียนสามารถมีส่วนร่วมในตราสารหนี้ เพราะขาดการจัดการเงินเช่น ( Lea , เว็บรี่ &
วอล์คเกอร์ , 1995 ; ลันต์&ลิฟวิงสโตน , 1992 ; murdy &รัช , 1995 ; ranyard &เครก , 1995 ; วอล์คเกอร์ , 1996 ) อืม
งบประมาณสามารถลดโอกาสของหนี้ งบประมาณมีความสัมพันธ์กับทัศนคติของบุคคลต่อเงิน ทัศนคติ
เกี่ยวกับการจัดการเงินและเงินสามารถมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมการใช้จ่ายของคน เมื่อนักเรียนมีความมั่นใจสูง
ในความสามารถของเขา / เธอในการรักษางบประมาณ อาจจะแก้ตัวไม่ได้รักษางบประมาณ ในทางตรงกันข้าม
นักเรียนที่มีการรับรู้การควบคุมงบประมาณต่ำต่ออาจได้รักษางบประมาณเพื่อลดความเครียด
ไม่งบประมาณ ( แบลร์คิดเวล , โรเบิร์ต turrisi , 2004 )โดยศึกษากับนักเรียนวิทยาลัยผ่านรูปแบบของ 189
งบประมาณเจตนาซึ่งรวมถึง ( 1 ) รูปแบบของความตั้งใจและงบประมาณ ( 2 ) รูปแบบของทัศนคติ การงบประมาณ การสร้างโมเดลของความตั้งใจ
( 1.1 ) ทฤษฎีพฤติกรรมตามแผน ( Ajzen , 1988 , 1991 ) , ( 1.2 )
( ทฤษฎีพฤติกรรมทางสังคม triandis , 1977 , 1994 ) และการรับรู้การควบคุม ทฤษฎีการวางแผน
พฤติกรรม ( TPB ) เป็นส่วนขยายของทฤษฎีการกระทำด้วยเหตุผล ( TRA ) ( Ajzen , 1988 ) TPB ทำหน้าที่เป็นดีเทอร์มิแนนต์
พฤติกรรมใน TPB กรอบ ; ความตั้งใจจะถูกกำหนดโดยทัศนคติ , บรรทัดฐานเรื่อง และการรับรู้การควบคุมพฤติกรรม
( PBC ) ( 1.2 ) ทฤษฎีของพฤติกรรมทางสังคม ในทฤษฎีนี้ พฤติกรรมจะพิจารณาจากพฤติกรรมในอดีต ( นิสัย )
และความตั้งใจสร้างของมีผลต่อ พฤติกรรมที่ผ่านมาความกดดันทางสังคม และการรับรู้การควบคุมในการทำนายพฤติกรรม
( tradis , 1997 , 1994 ) ( 1.3 ) การรับรู้การควบคุม การรับรู้การควบคุมคาดว่า
ความสัมพันธ์ปานกลางระหว่างการคล้อยตามกลุ่มอ้างอิง และผลของเจตนา ความสัมพันธ์ทั้งหมดจะบริโภคในรูปที่ 1