Significant variations exist in the

Significant variations exist in the perceptions of journal quality across the six UK business schools that contribute ratings to the ABS guide, with the most optimistic perceptions tending to come from those schools whose ratings are more highly correlated with quality scores for critical and interpretive research, as reported in Lowe and Locke's (2005) article in Accounting, Organizations and Society (30:1, 81–98). Pessimistic perceptions are more likely to exist in those schools whose ratings are more highly correlated with Lowe & Locke's scores for functional and capital markets research paradigms. There are also notable variations in journal ratings across time. Given that perceptions vary so much across schools, paradigms and time, how much credence can be given to any single rating system for journal quality? This study concludes that if the ABS guide is to be used by university decision-makers or heads of school then the ABS ratings for any given year need to be treated with extreme caution and with an appropriate recognition of their intrinsic limitations.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความแตกต่างที่สำคัญอยู่ในแนวของสมุดรายวันทั่วโรงเรียนธุรกิจ UK 6 ที่ร่วมจัดอันดับในรายการแนะนำ ABS มีภาพลักษณ์ในเชิงบวกมากที่สุดที่แนวมาจากโรงเรียนที่มีการจัดอันดับมีมากกว่า correlated กับคะแนนคุณภาพสำหรับงานวิจัยที่สำคัญ และ interpretive ในบท (2005) Lowe และล็อกของบัญชี องค์กร และสังคม (บท, 81-98) ภาพลักษณ์ในเชิงลบจะมีแนวโน้มที่มีอยู่ในโรงเรียนการจัดอันดับที่มีมากกว่า correlated กับ Lowe และล็อกของคะแนนสำหรับโรง paradigms ตลาดทุน และงานวิจัย นอกจากนี้ยังมีรูปแบบที่โดดเด่นในสมุดรายวันการประเมินตลอดเวลา ระบุว่าแนวแตกต่างกันมาก ทั้งโรงเรียน paradigms เวลา เห็นเหมือนไหร่จะระบบประเมินเดียวใด ๆ สำหรับสมุดรายวันคุณภาพ การศึกษานี้สรุปที่ถ้า ABS คู่มือมหาวิทยาลัยผู้ผลิตตัดสินใจใช้ หรือหัวจัดอันดับโรงเรียนแล้ว ABS ปีใด ๆ กำหนดให้ต้องได้รับการปฏิบัติ ด้วยความระมัดระวังมาก และ มีการรับรู้ที่เหมาะสมของข้อจำกัดของ intrinsic

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญที่มีอยู่ในการรับรู้ที่มีคุณภาพวารสารทั่วสหราชอาณาจักรหกโรงเรียนธุรกิจที่มีส่วนร่วมในการจัดอันดับคู่มือ ABS ที่มีการรับรู้ในแง่ดีที่สุดพุ่งมาจากโรงเรียนเหล่านั้นที่มีการจัดอันดับมีความสัมพันธ์มากขึ้นอย่างมากกับผลการแข่งขันที่มีคุณภาพสำหรับการวิจัยที่สำคัญและสื่อความหมายเป็น รายงานในโลว์และล็อค (2005) บทความในบัญชีองค์กรและสังคม (30: 1, 81-98) การรับรู้ในแง่ร้ายมีแนวโน้มที่จะอยู่ในโรงเรียนเหล่านั้นที่มีการจัดอันดับมีความสัมพันธ์มากขึ้นอย่างมากด้วยคะแนนโลว์และล็อคสำหรับการทำงานและตลาดทุนกระบวนทัศน์การวิจัย นอกจากนี้ยังมีรูปแบบที่โดดเด่นในการจัดอันดับวารสารข้ามเวลา ระบุว่าการรับรู้แตกต่างกันมากทั่วโรงเรียน, กระบวนทัศน์และเวลาเท่าไหร่เชื่อจะได้รับการระบบการจัดอันดับใด ๆ เดียวสำหรับคุณภาพวารสาร? การศึกษาครั้งนี้สรุปว่าถ้าคู่มือ ABS จะถูกใช้โดยมหาวิทยาลัยมีอำนาจตัดสินใจหรือหัวของโรงเรียนแล้วการจัดอันดับ ABS สำหรับความต้องการปีใดก็ตามที่จะได้รับการปฏิบัติด้วยความระมัดระวังมากและมีการรับรู้ที่เหมาะสมของข้อ จำกัด ที่แท้จริงของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญอยู่ในการรับรู้ของวารสารคุณภาพทั่ว 6 UK โรงเรียนธุรกิจที่ช่วยสะท้อนให้ ABS คู่มือ กับการมองโลกในแง่ดีที่สุดพุ่งมาจากโรงเรียนที่มีเรทติ้งสูงมาก มีความสัมพันธ์กับคะแนนคุณภาพที่สำคัญและแปลงานวิจัย , รายงานใน โลว์และล๊อค ( 2005 ) บทความในบัญชีองค์กรและสังคม ( 30 : 1 , 81 ( 98 ) ทัศนะที่มองโลกในแง่ร้ายมีแนวโน้มที่จะอยู่ในโรงเรียนที่มีเรทติ้งสูงมาก มีความสัมพันธ์กับ โลว์&ล็อคคะแนนสำหรับกระบวนทัศน์การวิจัยตลาดการทำงาน และทุน นอกจากนี้ยังมีการเปลี่ยนแปลงที่โดดเด่นในนิตยสารจัดอันดับทั่วเวลา ให้ทัศนะที่แตกต่างกันมากในโรงเรียน กระบวนทัศน์ และเวลาเท่าใดการสามารถให้ระบบการจัดอันดับเดี่ยวคุณภาพวารสาร ? การศึกษานี้สรุปได้ว่าหาก ABS คู่มือที่จะใช้โดยเปลี่ยนหัวของโรงเรียนหรือมหาวิทยาลัยแล้ว ABS คะแนนใด ๆ ปี จะต้องได้รับการรักษาด้วยความระมัดระวังและมีการรับรู้ที่เหมาะสมของข้อ จำกัด ที่แท้จริงของพวกเขา