This process of viewing the new med

This process of viewing the new medium through the conceptual filter developed for the older
medium necessarily colors our understanding of the teaching process in a computer mediated
communications (CMC) context. Part of the challenge, as mentioned above, is to develop
compensatory behaviors for the relative lack of non-verbal and paralinguistic communication in a
text-based medium such as computer conferencing. Another part of the challenge is to overcome
the difficulty of conceiving the role of the teacher in online courses within the long established
conceptual framework that we have built in the context of conventional, face-to-face teaching

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บริบทกระบวนการนี​​้ในการดูสื่อใหม่ผ่านตัวกรองแนวความคิดการพัฒนาสำหรับการขนาดกลาง
เก่าจำเป็นต้องมีสีที่ความเข้าใจของเรากระบวนการเรียนการสอนในคอมพิวเตอร์พึ่ง
สื่อสาร (CMC) ส่วนหนึ่งของความท้าทายดังกล่าวข้างต้นคือการพัฒนาพฤติกรรมการชดเชย
สำหรับการขาดความสัมพันธ์ของการสื่อสารที่ไม่ใช่คำพูดและ paralinguistic ใน
กลางข้อความตามเช่นการประชุมทางคอมพิวเตอร์ ส่วนหนึ่งของความท้าทายก็คือการเอาชนะความยากลำบาก
กำเนิดบทบาทของครูผู้สอนในหลักสูตรออนไลน์ภายในยาวที่จัดตั้งขึ้น
กรอบแนวคิดที่เราได้สร้างขึ้นในบริบทของการชุมนุมการเรียนการสอนแบบตัวต่อตัว-

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขั้นตอนการแสดงสื่อใหม่ผ่านตัวกรองแนวคิดที่พัฒนาขึ้นสำหรับเก่า
ปานกลางจำเป็นต้องสีเราเข้าใจกระบวนการเรียนการสอนในคอมพิวเตอร์ mediated
บริบทการสื่อสาร (CMC) ส่วนหนึ่งของความท้าทาย เป็นดังกล่าวข้างต้น พัฒนา
ทำงานชดเชยสำหรับการขาดญาติของ paralinguistic และไม่ใช่คำพูดสื่อสารในการ
สื่อที่ใช้ข้อความเช่นการประชุมผ่านคอมพิวเตอร์ อีกหนึ่งความท้าทายจะเอาชนะ
ความยากของการตั้งครรภ์ถึงบทบาทของครูในหลักสูตรออนไลน์ภายในก่อตั้งนาน
กรอบแนวคิดที่เราได้สร้างขึ้นในบริบทของการสอนแบบธรรมดา แบบพบปะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การดำเนินการนี้มีขนาดกลางในการรับชม ภาพ ใหม่ที่ผ่านไปยังแผ่นกรองทางความคิดที่ได้รับการพัฒนาขึ้นมาสำหรับสีรุ่นเก่า
ขนาดกลางจำเป็นต้องให้ความรู้ความเข้าใจในกระบวนการการเรียนการสอนของเราที่อยู่ในคอมพิวเตอร์โดยผ่านสื่อ
การสื่อสาร(เจ๋อหมิ)เฉพาะที่ เป็นส่วนหนึ่งของความท้าทายที่กล่าวมาข้างต้นเป็นการพัฒนา
พฤติกรรมค่าชดเชยสำหรับการขาดของการสื่อสารแบบไม่มีคำพูดและ paralinguistic ใน
มีขนาดกลางข้อความเช่นการประชุมทางไกลผ่านคอมพิวเตอร์. อีกส่วนหนึ่งของความท้าทายคือการเอาชนะความยากของอธิบาย
ที่หน้าที่ของครูที่อยู่ในหลักสูตรออนไลน์ ภายใน กรอบความคิดอันยาวนานขึ้น
ที่เราได้สร้างขึ้นในบริบทของการเรียนการสอนแบบเห็นหน้ากันทั่วไป