Mathematics educators have always k

Mathematics educators have always known that relevance is a strong motivator of mathematics, but relevance has to be ‘- to the student’. Games development was found to be an ideal vechile for the motivation of much of the mathematics that we teach.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักการศึกษาคณิตศาสตร์ได้ชื่อที่เกี่ยวข้องเป็นแรงผลักดันที่แข็งแกร่งของคณิตศาสตร์ แต่จะต้องมีความเกี่ยวข้อง ' - เพื่อนักเรียน ' พัฒนาเกมพบว่าเป็น vechile เหมาะสำหรับแรงจูงใจของมากของคณิตศาสตร์ที่เราสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาวิชาคณิตศาสตร์ได้รู้จักกันเสมอว่าความสัมพันธ์กันเป็นแรงผลักดันที่แข็งแกร่งของคณิตศาสตร์ แต่ความสัมพันธ์กันจะต้องมี '- นักเรียน' การพัฒนาเกมก็จะพบว่าเป็น Vechile เหมาะสำหรับแรงจูงใจของมากของคณิตศาสตร์ที่เราสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักการศึกษาคณิตศาสตร์ได้รู้จักกันเสมอว่า ความเกี่ยวข้อง เป็นแรงจูงใจที่ยิ่งใหญ่ของคณิตศาสตร์ แต่ความเกี่ยวข้องมี " - นักเรียน " การพัฒนาเกม คือ เหมาะ vechile สำหรับแรงจูงใจของมากของคณิตศาสตร์ที่เราสอน