Participants were randomly assigned

Participants were randomly assigned via computerized algorithm
to one of eight experimental conditions formed by the
factorial combination of the three manipulated variables. The
experimental variations were embedded in an advertisement that
was shown during an antibullying video that was presented via
computer. In administering the project, we set up 28 laptop computers
in areas designated by each school. On entering the testing
context, students were seated individually at computer stations and
presented with assent forms, which also were read aloud. All
eligible students gave their assent to participate. Participants at
their computers then donned earphones and viewed a series of
sociodemographic, attitudinal, normative, and substance use questions,
which they answered via mouse click. To avoid problems of
reading comprehension, questions and possible answers were narrated
via earphones.
After the pretest, participants were informed that they would be
seeing a short video about bullying. The video, written and developed
by the investigators, illustrated and discussed different types
of bullying, how students could avoid being bullied, and how they
could help victims of bullying. The actors in the video were the
same ages as the participants.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้เข้าร่วมถูกกำหนดผ่านคอมพิวเตอร์อัลกอริทึมแบบสุ่มหนึ่งเงื่อนไขทดลอง 8 ที่เกิดขึ้นจากการทั้งสามตัวแปรแรก ๆ แฟก ที่เปลี่ยนแปลงทดลองถูกฝังอยู่ในงานโฆษณาที่ที่แสดงในระหว่างการ antibullying วิดีโอที่ถูกนำเสนอผ่านคอมพิวเตอร์ ในการจัดการโครงการ เราติดตั้งคอมพิวเตอร์แล็ปท็อป 28ในพื้นที่ที่กำหนด โดยแต่ละโรงเรียน เข้าการทดสอบบริบท นักเรียนได้นั่งแยกกันที่สถานีคอมพิวเตอร์ และแสดงแบบฟอร์ม assent ซึ่งยัง ถูกอ่านออกเสียง ทั้งหมดนักเรียนที่มีสิทธิ์ให้ assent ของพวกเขามีส่วนร่วม ผู้เรียนที่คอมพิวเตอร์ donned หูฟัง และดูชุดแล้วใช้คำถาม sociodemographic, attitudinal, normative และสารซึ่งพวกเขาตอบง่าย ๆ ด้วยการคลิกเมาส์ เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหาอ่านจับใจความ คำถามและคำตอบได้ถูกเล่าเรื่องผ่านหูฟังหลัง pretest ผู้เรียนได้ทราบว่า พวกเขาจะดูวิดีโอเกี่ยวกับ bullying วิดีโอ เขียน และพัฒนาโดยนักสืบ ภาพประกอบ และกล่าวถึงแตกต่างกันของ bullying วิธีเรียนสามารถหลีกเลี่ยงการถูกดูหมิ่นเช่น และวิธีที่สามารถช่วยเหลือเหยื่อ bullying นักแสดงในวิดีโอมีการวัยเดียวกันเป็นผู้เข้าร่วม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้เข้าร่วมได้รับการสุ่มผ่านขั้นตอนวิธีการใช้คอมพิวเตอร์
ให้เป็นหนึ่งในแปดเงื่อนไขการทดลองที่เกิดขึ้นจาก
การรวมกันของปัจจัยสามตัวแปรที่จัดการ
รูปแบบการทดลองที่ถูกฝังอยู่ในโฆษณาที่
ถูกนำมาแสดงในระหว่างการวิดีโอ antibullying ที่ถูกนำเสนอผ่านทาง
คอมพิวเตอร์ ในการบริหารโครงการเราตั้ง 28 เครื่องคอมพิวเตอร์แล็ปท็อป
ในพื้นที่ที่กำหนดโดยแต่ละโรงเรียน ในการป้อนการทดสอบ
บริบทนักเรียนนั่งเป็นรายบุคคลที่สถานีคอมพิวเตอร์และ
นำเสนอด้วยรูปแบบการยอมรับซึ่งยังได้รับการอ่านออกเสียง ทั้งหมด
นักเรียนที่มีสิทธิ์ให้ความยินยอมของพวกเขาจะมีส่วนร่วม ผู้เข้าร่วมที่
เครื่องคอมพิวเตอร์ของพวกเขาแล้วสวมหูฟังและดูชุดของ
ยาวนานทัศนคติเชิงบรรทัดฐานและคำถามที่ใช้สารเสพติด
ที่พวกเขาตอบผ่านการคลิกเมาส์ เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหาการ
อ่านเพื่อความเข้าใจคำถามและคำตอบที่เป็นไปได้ถูกเล่า
ผ่านทางหูฟัง.
หลังจากที่ก่อนการทดลองผู้เข้าร่วมได้รับแจ้งว่าพวกเขาจะได้
เห็นวิดีโอสั้น ๆ เกี่ยวกับการข่มขู่ วิดีโอการเขียนและพัฒนา
โดยนักวิจัยที่แสดงให้เห็นและพูดคุยกันชนิดที่แตกต่างกัน
ของการข่มขู่ว่านักเรียนสามารถหลีกเลี่ยงการถูกรังแกและวิธีการที่พวกเขา
สามารถช่วยให้ผู้ที่ตกเป็นเหยื่อของการกลั่นแกล้ง นักแสดงในวิดีโอได้
ทุกเพศทุกวัยเช่นเดียวกับผู้เข้าร่วม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้เข้าร่วมถูกสุ่มเข้ากลุ่มโดยอัลกอริทึมคอมพิวเตอร์
หนึ่งในแปดทดลองเงื่อนไขที่เกิดจากการรวมกันของทั้งสามกลุ่ม
จัดการตัวแปร
รูปแบบทดลองฝังอยู่ในโฆษณาที่แสดงในระหว่างการ antibullying

วิดีโอที่นำเสนอผ่านคอมพิวเตอร์ ในการบริหารงาน เราตั้ง 28 คอมพิวเตอร์แล็ปท็อป
ในพื้นที่เขต โดยในแต่ละโรงเรียน การเข้าทดสอบ
บริบท นักเรียนนั่งที่คอมพิวเตอร์แต่ละสถานีและนำเสนอด้วยรูปแบบ
เห็นด้วย ซึ่งก็อ่านออกเสียง นักเรียนที่มีสิทธิ์ทั้งหมด
ให้ความยินยอมของพวกเขาที่จะเข้าร่วม ผู้เข้าร่วมในคอมพิวเตอร์ของพวกเขาและสวมหูฟังแล้ว

ดูชุดของอุตสาหกรรมทัศนคติเชิงบรรทัดฐาน , และสารใช้คำถาม
ซึ่งพวกเขาก็ตอบผ่านการคลิกเมาส์ เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหาของ
การอ่านเพื่อความเข้าใจ คำถามและคำตอบเป็นไปได้ด้วย

หลังจากที่ผ่านหูฟัง ก่อนเข้าร่วมได้รับแจ้งว่าพวกเขาจะ
เห็นวิดีโอสั้น ๆเกี่ยวกับการกลั่นแกล้ง วิดีโอ , เขียนและพัฒนา
โดยผู้ตรวจสอบ , ภาพประกอบและกล่าวถึงประเภท
กลั่นแกล้ง แล้วนักเรียนสามารถหลีกเลี่ยงการถูกกลั่นแกล้งและวิธีที่พวกเขาสามารถช่วยให้ผู้ที่ตกเป็นเหยื่อของการกลั่นแกล้ง
. นักแสดงในวิดีโอเป็นวัยเดียวกับ

ผู้เข้าร่วม