The ideas of freedom in education w

The ideas of freedom in education were an expression of the dissatisfaction of democratically minded, petit bourgeois intellectuals and some bourgeois intellectuals with the status quo in society. The anarchist educational theorists presented freedom in education as a means of restructuring society, by ensuring the comprehensive development of children’s creativity and intellectual and physical powers, as well as the free, creative educational practice of the teacher.

Marxist-Leninist educational theory rejects the ideas of both authoritarian and free schooling and regards education as the purposeful, systematic shaping of the comprehensively developed individual.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความคิดของเสรีภาพในการศึกษาคือการแสดงออกของความไม่พอใจของใจประชาธิปไตยชนชั้นปัญญาชนชนชั้นกลางและปัญญาชนชนชั้นกลางบางส่วนที่มีสภาพที่เป็นอยู่ในสังคม ทฤษฎีการศึกษาที่นำเสนออนาธิปไตยเสรีภาพในการศึกษาเป็นวิธีการปรับโครงสร้างของสังคม,โดยมั่นใจการพัฒนาที่ครอบคลุมของความคิดสร้างสรรค์ของเด็กและอำนาจทางปัญญาและทางกายภาพเช่นเดียวกับฟรี, การปฏิบัติด้านการศึกษาความคิดสร้างสรรค์ของครู.

มาร์กซ์-Leninist ศึกษาทฤษฎีปฏิเสธความคิดของการศึกษาเผด็จการและทั้งฟรีและการศึกษาเรื่องที่เกี่ยวกับเป็นจุดมุ่งหมาย, ระบบการสร้างของแต่ละบุคคลการพัฒนาอย่างทั่วถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แนวคิดเกี่ยวกับเสรีภาพในการศึกษาได้ค่าความไม่พอใจของ democratically ราคา เชิญชนชั้นกลางนักวิชาการและนักวิชาการบางชนชั้นกลางกับสภาพสังคม Theorists ศึกษาดิอแสดงเสรีภาพในการศึกษาของสังคม การปรับโครงสร้าง โดยมั่นใจการพัฒนาครอบคลุมเด็กความคิดสร้างสรรค์ และพลังทางปัญญา และทางกายภาพ และแบบฝึกหัดการศึกษาฟรี ความคิดสร้างสรรค์ของครู

Marxist Leninist ศึกษาทฤษฎีปฏิเสธความคิดของทั้งประเทศ และฟรีอก และพิจารณาศึกษาเป็นการสร้างรูปแบบระบบ purposeful ร่างของแต่ละบุคคลพัฒนาสาธารณชน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แนวความคิดของความเป็นอิสระในการศึกษามีการแสดงออกทางความคิดเห็นที่แสดงความไม่พอใจให้ของปัญญาชนชนชั้นกลางเล็กและสมเด็จพระสุริโยทัยและปัญญาชนชนชั้นกลางบางห้องพร้อมด้วยรักษา สถานภาพ เดิมในสังคม บรรดานักทฤษฎีการศึกษาอนาธิปไตยที่นำเสนอมีอิสระในการศึกษาเป็นวิธีการที่จะปรับปรุงโครงสร้างหนี้ของสังคมโดยจะช่วยให้แน่ใจว่าการพัฒนาที่ครอบคลุมของการสร้างสรรค์ของคนมีอำนาจทางปัญญาและทาง กายภาพ และรวมถึงการปฏิบัติเพื่อการศึกษาความคิดสร้างสรรค์แบบไม่เสียค่าบริการของบนหน้าปก"ครู.

ทฤษฎีการศึกษาปฏิเสธความคิดของโรงเรียนทั้งอำนาจและแบบไม่เสียค่าบริการและเป็นการจัดแต่งทรงผมในเรื่องการศึกษาอย่างเป็นระบบด้วยจุดประสงค์ของแต่ละบุคคลอย่างครบวงจรพัฒนาขึ้นมาได้