An online survey of science teacher

An online survey of science teachers and interviews with curriculum directors were used to investigate the
coverage of astronomy in middle and high schools in the greater Philadelphia region. Our analysis looked beyond
astronomy elective courses to uncover all sources of astronomy education in secondary schools. We focused
on coverage of state standards, time spent on astronomy, availability of resources, teacher efficacy, and teacher
pedagogical beliefs. Astronomy is not taught in depth, and many students receive no astronomy instruction
across both middle and high school. Many teachers hold reform-based perspectives but also maintain traditional
beliefs about astronomy teaching and learning. Implications for future reform efforts are discussed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใช้การสำรวจออนไลน์ของครูวิทยาศาสตร์และสัมภาษณ์กับกรรมการหลักสูตรการตรวจสอบการความครอบคลุมของดาราศาสตร์ในกลางและโรงเรียนสูงในฟิลาเดลเฟียภูมิภาคมากขึ้น มองนอกเหนือจากการวิเคราะห์ของเราดาราศาสตร์วิชาที่จะเปิดแหล่งที่มาทั้งหมดของการศึกษาดาราศาสตร์ในโรงเรียนมัธยม เรามุ่งเน้นในความครอบคลุมของสถานะมาตรฐาน เวลาที่ใช้ในดาราศาสตร์ ทรัพยากร ประสิทธิภาพอาจารย์ และครูความเชื่อทางการสอน ไม่มีสอนดาราศาสตร์ในความลึก และนักเรียนจำนวนมากได้รับการสอนดาราศาสตร์ไม่ข้ามกลางและโรงเรียนสูงขึ้น ครูจำนวนมากเก็บมุมมองการปฏิรูป แต่ยัง รักษาแบบดั้งเดิมความเชื่อเกี่ยวกับดาราศาสตร์การสอน และการเรียนรู้ ผลการปฏิรูปในอนาคตมีการกล่าวถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การสำรวจออนไลน์ของครูวิทยาศาสตร์และการสัมภาษณ์กับกรรมการหลักสูตรถูกนำมาใช้ในการตรวจสอบ
การรายงานข่าวของดาราศาสตร์ในโรงเรียนกลางและสูงในภูมิภาคมากขึ้นเดลเฟีย การวิเคราะห์ของเรามองเกิน
หลักสูตรวิชาดาราศาสตร์เพื่อค้นพบแหล่งที่มาของการศึกษาดาราศาสตร์ในโรงเรียนมัธยมศึกษา เรามุ่งเน้น
ในความคุ้มครองของมาตรฐานของรัฐ, เวลาที่ใช้ในดาราศาสตร์ความพร้อมของทรัพยากรประสิทธิภาพครูผู้สอนและครู
สอนความเชื่อ ดาราศาสตร์ไม่ได้สอนในเชิงลึกและนักเรียนจำนวนมากได้รับการสอนดาราศาสตร์ไม่
ทั่วทั้งโรงเรียนกลางและสูง ครูหลายคนถือมุมมองการปฏิรูปตาม แต่ยังรักษาแบบดั้งเดิม
ความเชื่อเกี่ยวกับการเรียนการสอนและการเรียนรู้ดาราศาสตร์ ผลกระทบต่อความพยายามในการปฏิรูปในอนาคตจะกล่าวถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แบบสำรวจออนไลน์ของครูวิทยาศาสตร์และการสัมภาษณ์กับผู้อำนวยการหลักสูตร กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ศึกษา
ครอบคลุมของดาราศาสตร์ในกลางและโรงเรียนมัธยมในฟิลาเดลเฟียและภูมิภาค การวิเคราะห์ของเรามองเกินกว่า
ดาราศาสตร์วิชาเลือกที่จะค้นพบทั้งหมดแหล่งที่มาของการศึกษาดาราศาสตร์ในโรงเรียนมัธยม เราเน้น
ครอบคลุมมาตรฐานรัฐ เวลาที่ใช้ในดาราศาสตร์ความพร้อมของทรัพยากร ครู ประสิทธิภาพ และอาจารย์พยาบาลสอนความเชื่อ ดาราศาสตร์ คือ สอนลึก และนักเรียนหลายคนได้รับการสอนดาราศาสตร์
ทั้งประถมและมัธยม ครูหลายคนถือการปฏิรูปตามมุมมอง แต่ยังคงความเชื่อดั้งเดิม
สอนเกี่ยวกับดาราศาสตร์และการเรียนรู้ สำหรับความพยายามปฏิรูปในอนาคตว่า