Designing classroom environments th

Designing classroom environments that facilitate two-way communication still lacks clarity. Additionally, there is insufficient information regarding the source of Assignment 1-4 while considering the full score. In order to display the average scores of students in each section, it would be helpful to include illustrations that explain each part, making the process details clearer. The intended contribution needs further reinforcement. Please ensure that the citations conform to the meeting format.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การออกแบบสภาพแวดล้อมในห้องเรียนที่อำนวยความสะดวกในการสื่อสารสองทางยังคงขาดความชัดเจน นอกจากนี้ยังมีข้อมูลไม่เพียงพอเกี่ยวกับแหล่งที่มาของงานที่ 1-4 เมื่อพิจารณาคะแนนเต็ม เพื่อแสดงคะแนนเฉลี่ยของนักเรียนในแต่ละส่วน ควรมีภาพประกอบที่อธิบายแต่ละส่วน ซึ่งจะทำให้รายละเอียดกระบวนการชัดเจนยิ่งขึ้น การสนับสนุนที่ตั้งใจไว้ต้องการการสนับสนุนเพิ่มเติม โปรดตรวจสอบให้แน่ใจว่าการอ้างอิงเป็นไปตามรูปแบบการประชุม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การออกแบบสภาพแวดล้อมในห้องเรียนที่เอื้อต่อการสื่อสารแบบสองทางยังไม่ชัดเจนพอ นอกจากนี้ เมื่อพิจารณาคะแนนเต็มแล้วยังมีข้อมูลที่มาที่ไปเกี่ยวกับการบ้าน 1-4 ไม่เพียงพอ เพื่อแสดงคะแนนเฉลี่ยของนักเรียนในแต่ละส่วน จึงควรแนบภาพประกอบอธิบายแต่ละส่วนเพื่อให้รายละเอียดของกระบวนการชัดเจนขึ้น ส่วนร่วมที่คาดว่าจะต้องสร้างความเข้มแข็งต่อไป โปรดตรวจสอบว่าการอ้างอิงเป็นไปตามรูปแบบการประชุม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สภาพแวดล้อมในห้องเรียนที่ออกแบบมาเพื่อส่งเสริมการสื่อสารแบบสองทิศทางยังคงขาดความชัดเจน นอกจากนี้ยังมีข้อมูลไม่เพียงพอเกี่ยวกับแหล่งที่มาของงาน1-4เมื่อพิจารณาคะแนนเต็มรูปแบบ เพื่อแสดงคะแนนเฉลี่ยของนักเรียนในแต่ละส่วนที่ดีที่สุดคือการรวมภาพประกอบที่อธิบายแต่ละส่วนเพื่อให้รายละเอียดของกระบวนการมีความชัดเจนมากขึ้น การมีส่วนร่วมที่คาดว่าจะต้องได้รับความเข้มแข็งเพิ่มเติม ตรวจสอบให้แน่ใจว่าการอ้างอิงตรงกับรูปแบบการประชุม