The integration of Science, Technol

The integration of Science, Technology, Engineering
and Mathematics, known as STEM education, is a
growing area in developed and developing countries [1],
[2]. There is a widespread depiction of STEM education
but there are various interpretations of what it actually
entails. STEM education, in the focus of this study, aims
to shift teaching practices from traditional lecture-based
teaching into those that are inquiry, project-based and
problem-based learning as a means to present
interdisciplinary, meaningful learning experiences that
could include two or more of the four main disciplines
identified in STEM education. Within such
interdisciplinary philosophy, deep conceptual
understanding and what is termed as 21st century skills
could be developed

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การรวมวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์และคณิตศาสตร์ เป็นต้นกำเนิดการศึกษา การพื้นที่ปลูกในประเทศพัฒนา และกำลังพัฒนา [1],[2] มีภาพการแพร่กระจายการศึกษาลำต้นแต่จะตีความต่าง ๆ ของสิ่งนั้นมีจริงก่อให้เกิดการ ต้นกำเนิด จุดเน้นของการศึกษานี้ จุดมุ่งหมายการศึกษาการเปลี่ยนการปฏิบัติการสอนจากแบบดั้งเดิมที่ใช้บรรยายการสอนเป็นที่สอบถาม ตามโครงการ และการเรียนรู้ที่ใช้ปัญหาเป็นการนำเสนอเรียนสาขา มีประสบการณ์ที่อาจมีอย่างน้อยสองสาขาหลักสี่ระบุต้นกำเนิดการศึกษา ภายในเช่นสาขาปรัชญา แนวคิดลึกความเข้าใจและเรียกว่าเป็นทักษะในศตวรรษที่ 21สามารถพัฒนาได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บูรณาการวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวิศวกรรม
และคณิตศาสตร์ที่รู้จักในฐานะการศึกษาต้นเป็น
พื้นที่ปลูกในที่พัฒนาแล้วและประเทศกำลังพัฒนา [1],
[2] มีภาพอย่างแพร่หลายของการศึกษาต้นเป็น
แต่มีการตีความที่แตกต่างกันของสิ่งที่มันจริง
รายละเอียด การศึกษาต้นในจุดสำคัญของการศึกษาครั้งนี้มีจุดมุ่งหมาย
ที่จะเปลี่ยนวิธีปฏิบัติที่การเรียนการสอนจากการบรรยายตามแบบดั้งเดิม
การเรียนการสอนออกเป็นผู้ที่มีสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมโครงการและ
การเรียนรู้ปัญหาตามเป็นวิธีการที่จะนำเสนอ
สหวิทยาการประสบการณ์การเรียนรู้ที่มีความหมายว่า
อาจรวมถึงสองหรือ มากขึ้นในสี่สาขาวิชาหลัก
ที่ระบุไว้ในการศึกษาต้น ภายในเช่น
ปรัชญาสหวิทยาการความคิดลึก
เข้าใจและสิ่งที่จะเรียกว่าเป็นทักษะในศตวรรษที่ 21
จะได้รับการพัฒนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บูรณาการของวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมและคณิตศาสตร์ที่เรียกว่า การศึกษา เป็นพื้นที่ปลูกในประเทศพัฒนาและกำลังพัฒนา [ 1 ][ 2 ] มีภาพฉาวของการศึกษาแต่ก็มีการตีความต่างๆว่ามันจริง ๆใช้ การศึกษาในการศึกษานี้มุ่งประสงค์ที่จะเปลี่ยนการสอนจากการบรรยายแบบดั้งเดิมตามการสอนแบบโครงงาน เป็น ผู้ ที่ สอบถาม และการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นหลัก เป็นวิธีการ ปัจจุบันสหวิทยาการ ที่มีประสบการณ์การเรียนรู้ที่สามารถรวมสองคนหรือมากกว่าของหลัก 4 สาขาระบุในการศึกษาต้น . ภายใน เช่นปรัชญาเชิงลึกแบบสหวิทยาการความเข้าใจ และเกิดทักษะในศตวรรษที่ 21 เป็น termed เป็นอาจจะพัฒนา