tBackground: The 5 choice serial re

tBackground: The 5 choice serial reaction time task (5CSRTT) is commonly used to assess attention inrodents. We sought to develop a variant of the 5CSRTT that would speed training to objective successcriteria, and to test whether this variant could determine attention capability in each subject.New method: Fisher 344 rats were trained to perform a variant of the 5CSRTT in which the durationof visual cue presentation (cue duration) was titrated between trials based upon performance. The cueduration was decreased when the subject made a correct response, or increased with incorrect responsesor omissions. Additionally, test day challenges were provided consisting of lengthening the intertrialinterval and inclusion of a visual distracting stimulus.Results: Rats readily titrated the cue duration to less than 1 s in 25 training sessions or less (mean ± SEM,22.9 ± 0.7), and the median cue duration (MCD) was calculated as a measure of attention threshold.Increasing the intertrial interval increased premature responses, decreased the number of trials com-pleted, and increased the MCD. Decreasing the intertrial interval and time allotted for consuming thefood reward demonstrated that a minimum of 3.5 s is required for rats to consume two food pellets andsuccessfully attend to the next trial. Visual distraction in the form of a 3 Hz flashing light increased theMCD and both premature and time out responses.Comparison with existing method: The titration variant of the 5CSRTT is a useful method that dynamicallymeasures attention threshold across a wide range of subject performance, and significantly decreases thetime required for training. Task challenges produce similar effects in the titration method as reported forthe classical procedure.Conclusions: The titration 5CSRTT method is an efficient training procedure for assessing attentionand can be utilized to assess the limit in performance ability across subjects and various schedulemanipulations.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

tBackground: งานประจำเวลาปฏิกิริยาทางเลือก 5 (5CSRTT) โดยทั่วไปใช้เพื่อประเมินความสนใจ inrodents เราพยายามพัฒนาตัวแปรของ 5CSRTT ที่จะความเร็วฝึกการ successcriteria วัตถุประสงค์ และทดสอบว่าตัวแปรนี้สามารถตรวจสอบความสามารถความสนใจในแต่ละหัวข้อ วิธีใหม่: มีฝึกหนู Fisher 344 การตัวแปรของ 5CSRTT ซึ่งนำเสนอภาพสัญลักษณ์ durationof (ระยะเวลาสัญลักษณ์) ถูก titrated ระหว่างทดลองตามประสิทธิภาพการทำงาน Cueduration ถูกลดลงเมื่อหัวข้อทำการตอบสนองที่ถูกต้อง หรือเพิ่มขึ้น ด้วย responsesor ที่ถูกละเลย นอกจากนี้ ความท้าทายวันทดสอบได้ยาวของ intertrialinterval และรวมการกระตุ้นรบกวนภาพประกอบด้วย ผลลัพธ์: หนูพร้อม titrated สัญลักษณ์ระยะเวลาน้อยกว่า 1 ในอบรม 25 หรือน้อยกว่า (เฉลี่ย± SEM, 22.9 ± 0.7), และระยะเวลามัธยฐานสัญลักษณ์ (เฮิร์ด) คำนวณเป็นการวัดความสนใจขีดจำกัด เพิ่มช่วง intertrial เพิ่มการตอบสนองก่อนวัย ลดจำนวนการทดลอง com-pleted และเฮิร์ดเพิ่มขึ้น ลดลงช่วง intertrial และเวลาสำหรับใช้รางวัล thefood แสดงที่อย่างน้อย 3.5 s จำเป็นสำหรับ rats บริโภคอาหารอัดเม็ดที่สอง andsuccessfully เข้าร่วมการทดลองถัดไป รบกวนภาพในแบบ 3 Hz กระพริบ theMCD แสงเพิ่มขึ้นและทั้งสองก่อนวัยและเวลา responses.Comparison ด้วยวิธีการที่มีอยู่: ตัวแปรการไทเทรตของการ 5CSRTT คือวิธีการประโยชน์ ที่ dynamicallymeasures สนใจขีดจำกัดในเรื่องประสิทธิภาพที่หลากหลาย และลด thetime ที่จำเป็นสำหรับการฝึกอบรมอย่างมีนัยสำคัญ ความท้าทายของงานผลิตผลคล้ายวิธีการไทเทรตเป็นรายงานสำหรับกระบวนงานคลาสสิก บทสรุป: วิธี 5CSRTT การไทเทรตจะสามารถใช้กระบวนการฝึกอบรมที่มีประสิทธิภาพสำหรับการประเมิน attentionand เพื่อประเมินขีดจำกัดในความสามารถประสิทธิภาพเรื่องและ schedulemanipulations ต่าง ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

tBackground: 5 ทางเลือกปฏิกิริยางานอนุกรมเวลา (5CSRTT) เป็นที่นิยมใช้ในการประเมิน inrodents สนใจ เราพยายามที่จะพัฒนาแตกต่างจาก 5CSRTT ที่จะเพิ่มความเร็วในการฝึกอบรมเพื่อ successcriteria วัตถุประสงค์และเพื่อทดสอบว่าตัวแปรนี้สามารถตรวจสอบความสามารถในการให้ความสนใจในแต่ละวิธี subject.New: ฟิชเชอร์ 344 หนูได้รับการฝึกฝนในการดำเนินการแตกต่างจาก 5CSRTT ซึ่งระยะเวลาใน นำเสนอคิวภาพ (ระยะเวลาคิว) ได้รับการปรับขนาดระหว่างการทดลองขึ้นอยู่กับผลการดำเนินงาน cueduration ลดลงเมื่อเรื่องที่ทำให้การตอบสนองที่ถูกต้องหรือเพิ่มขึ้นด้วยการละเว้น responsesor ไม่ถูกต้อง นอกจากนี้การทดสอบความท้าทายวันมีให้ประกอบด้วยยาว intertrialinterval และรวมของ stimulus.Results รบกวนภาพ: หนูปรับขนาดได้อย่างง่ายดายคิวระยะเวลาน้อยกว่า 1 ใน 25 การฝึกอบรมหรือน้อยกว่า (ค่าเฉลี่ย± SEM, 22.9 ± 0.7) และ ระยะเวลาคิวเฉลี่ย (MCD) ที่คำนวณได้เป็นตัวชี้วัดของความสนใจ threshold.Increasing ช่วง intertrial เพิ่มขึ้นการตอบสนองก่อนวัยอันควรลดจำนวนของการทดลองคอม pleted และเพิ่ม MCD ลดช่วง intertrial และเวลาที่กำหนดสำหรับการบริโภครางวัล thefood แสดงให้เห็นว่าไม่ต่ำกว่า 3.5 วินาทีเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับหนูจะกินสองเม็ดอาหาร andsuccessfully เข้าร่วมการพิจารณาคดีต่อไป ภาพที่ทำให้ไขว้เขวในรูปแบบของ 3 เฮิร์ตซ์ไฟกระพริบที่เพิ่มขึ้น theMCD และทั้งสองก่อนวัยอันควรและเวลาออก responses.Comparison ด้วยวิธีการที่มีอยู่: ความแตกต่างของการไทเทรต 5CSRTT เป็นวิธีที่มีประโยชน์ที่ dynamicallymeasures เกณฑ์ความสนใจในหลากหลายเรื่องของประสิทธิภาพการทำงานและมีความหมาย ลด thetime จำเป็นสำหรับการฝึกอบรม ความท้าทายที่ก่อให้เกิดผลงานที่คล้ายกันในวิธีการไตเตรทตามที่รายงานวง procedure.Conclusions คลาสสิก: วิธีการไตเตรท 5CSRTT เป็นขั้นตอนการฝึกอบรมที่มีประสิทธิภาพสำหรับการประเมิน attentionand สามารถนำไปใช้ในการประเมินขีด จำกัด ในความสามารถของประสิทธิภาพการทำงานทั้งวิชาและ schedulemanipulations ต่างๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

tbackground : 5 ตัวเลือกอนุกรมปฏิกิริยาเวลางาน ( 5csrtt ) เป็นที่นิยมใช้เพื่อประเมินความสนใจ inrodents . เราพยายามที่จะพัฒนาแตกต่างจาก 5csrtt ที่ความเร็วการฝึกอบรม successcriteria วัตถุประสงค์และเพื่อทดสอบว่าตัวแปรนี้สามารถตรวจสอบความสามารถความสนใจในแต่ละเรื่อง วิธีใหม่ถ้าหนูถูกฝึกให้แสดงฟิชเชอร์ตัวแปรของ 5csrtt ที่ที่มีการนำเสนอภาพ คิว ( ระยะเวลาคิว ) คือตลอดเวลาระหว่างการทดลองขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพ การ cueduration ลดลงเมื่อประธานสร้างการตอบสนองที่ถูกต้อง หรือเพิ่มขึ้น responsesor / ไม่ถูกต้อง นอกจากนี้วันสอบท้าทายได้มาประกอบด้วย lengthening intertrialinterval และการรวมของภาพไม่เหมาะสมตัวกระตุ้น ผลลัพธ์ : หนูคิวพร้อมตลอดเวลาระยะเวลาน้อยกว่า 1 ใน 25 การฝึกอบรมหรือน้อยกว่า ( หมายถึง± SEM , ขาย± 0.7 ) และระยะเวลาเฉลี่ยคิว ( MCD ) คำนวณได้เป็นเกณฑ์วัดความสนใจการเพิ่มช่วง intertrial เพิ่มขึ้น การตอบสนองเร็ว ลดจำนวนการทดลอง com pleted และเพิ่ม MCD . ลดช่วงเวลาที่กำหนดสำหรับการบริโภคและ intertrial thefood รางวัลแสดงให้เห็นว่าอย่างน้อย 3.5 s ที่จําเป็นสําหรับหนู กินอาหารเม็ด 2 andsuccessfully เข้าร่วมการทดลองต่อไปรบกวนภาพในรูปแบบของ 3 Hz ไฟกระพริบและเพิ่มขึ้น themcd ทั้งก่อนวัยอันควรและเวลาการตอบสนอง การเปรียบเทียบกับวิธีการเดิม : ไทเทรตตัวแปรของ 5csrtt เป็นประโยชน์วิธีที่ dynamicallymeasures ธรณีประตูความสนใจหลากหลายของการปฏิบัติทางวิชา และลดระยะเวลาที่จำเป็นสำหรับการฝึกอบรมความท้าทายของงานผลิตผลที่คล้ายกันในการไทเทรตแบบรายงานผลการดำเนินการคลาสสิก สรุป : ไทเทรต 5csrtt วิธีเป็นขั้นตอนการฝึกอบรมที่มีประสิทธิภาพสำหรับการประเมิน attentionand สามารถใช้เพื่อประเมินความสามารถในการปฏิบัติงานและกำหนด schedulemanipulations ข้ามวิชาต่าง ๆ