AbstractThis article describes the

Abstract
This article describes the formulation and execution of the Rainbow Project, Phase I, funded by the College Board. Past data
suggest that the SAT is a good predictor of performance in college. But in terms of the amount of variance explained by the SAT,
there is room for improvement, as there would be for virtually any single test battery. Phase I of the Rainbow Project, described
here, uses Sternberg's triarchic theory of successful intelligence as a basis to provide a supplementary assessment of analytical
skills, as well as tests of practical and creative skills, to augment the SAT in predicting college performance. This assessment is
delivered through a modification of the Sternberg Triarchic Abilities Test (STAT) and the development of new assessment devices.
Results from Phase I of the Rainbow Project support the construct validity of the theory of successful intelligence and suggest its
potential for use in college admissions as an enhancement to the SAT. In particular, the results indicated that the triarchically based
Rainbow measures enhanced predictive validity for college GPA relative to high school grade point average (GPA) and the SAT
and also reduced ethnic group differences. The data suggest that measures such as these potentially could increase diversity and
equity in the admissions process.
© 2006 Elsevier Inc. All rights reserved.
Keywords: Intelligence; Rainbow Project; Analytical ability; Creative ability; Practical ability

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อบทความนี้อธิบายการกำหนดและการดำเนินการของโครงการเรนโบว์ เฟส I ได้รับทุนจากคณะกรรมการวิทยาลัย ข้อมูลที่ผ่านมาแนะนำว่า เสาร์ดีทำนายประสิทธิภาพการทำงานในวิทยาลัย แต่ในแง่ของจำนวนของผลต่างอธิบาย โดย SATมีห้องพักสำหรับปรับปรุง จะมีสำหรับใด ๆ ก็เดี่ยวทดสอบแบตเตอรี่ เฟสของโครงการเรนโบว์ อธิบายที่นี่ ใช้ของของทฤษฎี triarchic ปัญญาประสบความสำเร็จเป็นพื้นฐานเพื่อให้มีส่งเสริมการขายการประเมินวิเคราะห์ทักษะ ตลอดจนการทดสอบการปฏิบัติ และสร้างสรรค์ทักษะ แนม SAT ในการทำนายประสิทธิภาพการทำงานของวิทยาลัย แบบประเมินนี้มีส่งผ่านการเปลี่ยนแปลงของกับของ Triarchic ความสามารถทดสอบ (สถิติ) และการพัฒนาอุปกรณ์การประเมินใหม่ผลลัพธ์จากขั้นตอนแห่งสายรุ้งโครงการสนับสนุนความถูกต้องของโครงสร้างของทฤษฎีปัญญาประสบความสำเร็จ และแนะนำตัวศักยภาพเพื่อใช้ในการสมัครเข้าเรียนในวิทยาลัยเป็นการเพิ่มประสิทธิภาพของเสาร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง แสดงผลลัพธ์ที่ตาม triarchicallyเรนโบว์มาตรการเพิ่มคาดการณ์มีผลบังคับใช้สำหรับวิทยาลัยเกรดเฉลี่ยเมื่อเทียบกับโรงเรียนคะแนนเฉลี่ย (GPA) และเสาร์และยังความแตกต่างของกลุ่มชาติพันธุ์ที่ลดลง ข้อมูลแนะนำว่า มาตรการเช่นนี้อาจจะเพิ่มความหลากหลาย และส่วนในกระบวนการรับสมัคร© 2006 Elsevier อิงค์ สงวนลิขสิทธิ์คำสำคัญ: ปัญญา โครงการเรนโบว์ ความสามารถในวิเคราะห์ ความสามารถความคิดสร้างสรรค์ ความสามารถในการปฏิบัติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
บทความนี้อธิบายถึงการกำหนดและการดำเนินการของโครงการ Rainbow, Phase I กองทุนโดยคณะกรรมการวิทยาลัย ข้อมูลที่ผ่านมา
ชี้ให้เห็นว่า SAT เป็นปัจจัยบ่งชี้ที่ดีของการปฏิบัติงานในวิทยาลัย แต่ในแง่ของปริมาณของความแปรปรวนที่อธิบายไว้โดย SAT ที่
มีห้องพักสำหรับการปรับปรุงที่มีจะเป็นความจริงใด ๆ แบตเตอรี่ทดสอบเดียว เฟสของโครงการเรนโบว์อธิบาย
ที่นี่ใช้ทฤษฎีสามศรสเติร์นของหน่วยสืบราชการลับที่ประสบความสำเร็จเป็นพื้นฐานเพื่อให้การประเมินผลการวิเคราะห์เสริม
ทักษะเช่นเดียวกับการทดสอบทักษะการปฏิบัติและความคิดสร้างสรรค์เพื่อเพิ่มนั่งอยู่ในการคาดการณ์ผลการดำเนินงานของวิทยาลัย การประเมินนี้จะ
ส่งผ่านการเปลี่ยนแปลงของความสามารถในการสเติร์นสามศรทดสอบ (STAT) และการพัฒนาของอุปกรณ์การประเมินใหม่.
ผลลัพธ์ที่ได้จากเฟสของโครงการเรนโบว์สนับสนุนความเที่ยงตรงเชิงโครงสร้างของทฤษฎีของหน่วยสืบราชการลับที่ประสบความสำเร็จและแนะนำของ
ที่มีศักยภาพสำหรับการใช้งานในวิทยาลัย การรับสมัครเป็นการเพิ่มประสิทธิภาพให้กับ SAT โดยเฉพาะอย่างยิ่งผลการชี้ให้เห็นว่าตาม triarchically
มาตรการสายรุ้งเพิ่มความถูกต้องทำนายสำหรับวิทยาลัยเกรดเฉลี่ยเมื่อเทียบกับโรงเรียนมัธยมเกรดเฉลี่ย (GPA) และ SAT
และยังช่วยลดความแตกต่างของกลุ่มชาติพันธุ์ ข้อมูลแสดงให้เห็นว่ามาตรการเช่นนี้อาจจะเพิ่มความหลากหลายและ
ส่วนได้เสียในขั้นตอนการสมัคร.
© 2006 Elsevier Inc. สงวนลิขสิทธิ์.
คำสำคัญ: ข่าวกรอง; โครงการเรนโบว์; ความสามารถในการวิเคราะห์ ความสามารถในการสร้างสรรค์ ความสามารถในการปฏิบัติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อบทความนี้อธิบายการกำหนดและการดำเนินการของโครงการเรนโบว์ ระยะที่ได้รับการสนับสนุนจากคณะกรรมการโรงเรียน . ข้อมูลในอดีตแนะนำให้นั่งเป็นทำนายที่ดีของการปฏิบัติงานในวิทยาลัย แต่ในแง่ของปริมาณความอธิบายได้ด้วย วันเสาร์มีห้องสำหรับการปรับปรุง เป็นต้องมีสำหรับความจริงใด ๆเดียว ทดสอบแบตเตอรี่ ระยะที่ 1 ของโครงการ Rainbow , อธิบายที่นี่ใช้อภิปรายกลุ่มย่อยสามศร ที่มีต่อความสามารถ ปัญญาเป็นทฤษฎีที่ประสบความสำเร็จพื้นฐานเพื่อให้วิเคราะห์การประเมินเพิ่มเติมทักษะ รวมทั้งการทดสอบทักษะปฏิบัติและสร้างสรรค์ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการทำนาย นั่งเรียน การประเมินนี้จัดส่งผ่านการเปลี่ยนแปลงของ สเติร์นเบิร์ก สามศร ที่มีต่อความสามารถในการทดสอบ ( stat ) และการพัฒนาของอุปกรณ์การประเมินใหม่ผลลัพธ์ที่ได้จากขั้นตอนของโครงการเรนโบว์สนับสนุนความตรงตามโครงสร้างของทฤษฎีแห่งความสำเร็จของสติปัญญาและแนะนำที่มีศักยภาพสำหรับใช้ในการรับสมัครวิทยาลัยเป็นเสริมให้นั่ง โดยเฉพาะพบว่า triarchically ตามมาตรการปรับปรุงความถูกต้องในการทำนายผลการเรียนวิทยาลัยเมื่อเทียบกับโรงเรียนมัธยม เกรดเฉลี่ย ( GPA ) และนั่งเรนโบว์ลดลง และยังมีกลุ่มชาติพันธุ์ที่แตกต่าง . ข้อมูลแนะนำว่า มาตรการดังกล่าวอาจเพิ่มความหลากหลายและส่วนการรับสมัครของกระบวนการสงวนลิขสิทธิ์ 2006 Elsevier Inc สงวนสิทธิ์ทั้งหมดคำสำคัญ : ปัญญา ; โครงการเรนโบว์ ความสามารถในการวิเคราะห์ ความสามารถในการสร้างสรรค์ ความสามารถในการปฏิบัติ