Learning Outcomes for Listening and

Learning Outcomes for Listening and Speaking
 Understand basic classroom directions
 Identify words, phrases, and distinguish sounds
 Find locations on a page in a book  Recognize affirmative and negative statements
 Respond to questions
 Introduce oneself
 Ask for clarification or repetition
 Talk about things in the past
 Learn parts of speech, verb tenses, and word order in sentences and questions
 Identify the topic, main and supporting ideas in simple listening texts
 Take notes on basic information
 Respond to instructions
 ask and answer questions
 share basic personal information
 Tell simple stories
 Talk about simple plans
 Give short presentations
 ask and answer basic questions
LS 2 listening skills AND:
 distinguish essential from nonessential information
 make simple inferences
 ask and answer content questions
 Share information and opinions in more detail
 Summarize and comment on information from spoken sources
 evaluate and give feedback on peer presentations
 ask and answer content questions LS 3 listening skills AND:
 identify relationships between ideas
 identify speaker’s point of view
 make subtle inferences
 Gather information and opinions from a range of sources, including native speakers
 connect information and ideas from sources with personal knowledge
 construct and share logically supported opinions
 practice basic discourse management
Strategies LS 4 listening skills AND:
 apply all listening skills to increasingly complex texts
 distinguish fact from opinion
 synthesize and orally evaluate ideas and information from a range of sources
 construct logically supported arguments for discussion
 identify and use more advanced discourse management strategies (for example to persuade and negotiate)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลลัพธ์การเรียนรู้สำหรับการฟังและการพูด
เข้าใจทิศทางห้องเรียนพื้นฐาน
ระบุคำวลีและเสียงที่แตกต่าง
หาสถานที่บนหน้าเว็บในหนังสือรับรู้งบยืนยันและลบ
ตอบคำถาม
แนะนำตัวเอง
ถาม การชี้แจงหรือการทำซ้ำ
พูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่ในอดีตที่ผ่านมา
เรียนรู้บางส่วนของคำพูดกาลกริยาและการเรียงลำดับคำในประโยคและคำถาม
ระบุหัวข้อหลักและความคิดในการสนับสนุนตำราฟังง่าย
จดบันทึกข้อมูลพื้นฐาน
ตอบสนองต่อคำแนะนำ
ถามและตอบคำถาม
แบ่งปันข้อมูลส่วนบุคคลขั้นพื้นฐาน
บอกเล่าเรื่องราวที่เรียบง่าย
พูดคุยเกี่ยวกับแผนการง่าย
ให้นำเสนอสั้น
ถามและตอบคำถามพื้นฐาน
ls 2 ทักษะการฟังและ
เห็นความแตกต่างที่สำคัญจากข้อมูลที่ไม่จำเป็น
ทำให้การวินิจฉัยง่าย
ถามและตอบคำถามเนื้อหา
ใช้ข้อมูลร่วมกันและความคิดเห็นในรายละเอียดมากขึ้น
สรุปและความเห็นเกี่ยวกับข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่พูด
ประเมินผลและให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการนำเสนอผลงานเพียร์
ถามและ ตอบคำถาม ls เนื้อหา 3 ทักษะการฟังและ:
ระบุความสัมพันธ์ระหว่างความคิด
ระบุจุดของลำโพงในมุมมองของ
ทำให้การวินิจฉัยที่ละเอียดอ่อน
รวบรวมข้อมูลและความคิดเห็นจากช่วงของแหล่งที่มารวมทั้งเจ้าของภาษา
เชื่อมต่อข้อมูลและความคิดที่มาจากแหล่งที่มีความรู้ส่วนบุคคล
สร้างและแบ่งปันความคิดเห็นสนับสนุนเหตุผล
ปฏิบัติวาทกรรมขั้นพื้นฐาน การจัดการกลยุทธ์
ls 4 ทักษะการฟังและ
ใช้ทักษะการฟังทั้งหมดตำราที่ซับซ้อนมากขึ้น
ความเป็นจริงความแตกต่างจากความเห็น
สังเคราะห์ปากเปล่าและประเมินความคิดและข้อมูลจากช่วงของแหล่งที่มา
สร้างข้อโต้แย้งที่สนับสนุนเหตุผลสำหรับการอภิปราย
ระบุและใช้กลยุทธ์ขั้นสูงมากขึ้นวาทการจัดการ (เช่น ที่จะชักชวนและต่อรองได้)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการเรียนรู้การฟังและพูด
เข้าใจเรียนพื้นฐานทาง
ระบุคำ วลี และแยกเสียง
หาตำแหน่งบนหน้าในจอง Recognize คำยืนยัน และการลบ
ตอบคำถาม
แนะนำตัว
ขอชี้แจงหรือทำซ้ำ
พูดคุยเกี่ยวกับกิจกรรมในอดีต
เรียนรู้ส่วนของการพูด กริยากาล และลำดับของคำในประโยคและคำถาม
ระบุหัวข้อ หลัก และสนับสนุนความคิดในข้อความที่ฟังง่าย
จดข้อมูลพื้นฐาน
ตอบสนองต่อคำแนะนำ
ถาม และตอบคำถาม
แบ่งปันข้อมูลพื้นฐานส่วนบุคคล
บอกเรื่องราวอย่าง
พูดคุยเกี่ยวกับเรื่องแผน
นำเสนอสั้น
ถาม และตอบคำถามพื้นฐาน
LS 2 ทักษะการฟังและ:
ความแตกต่างสำคัญจากข้อมูลที่ไม่จำเป็น
ทำง่าย inferences
ถาม และตอบคำถามเนื้อหา
แบ่งปันข้อมูลและความคิดเห็นในละเอียด
สรุปและข้อคิดเห็นข้อมูลจากแหล่งพูด
ประเมิน และให้ผลป้อนกลับเกี่ยวกับงานนำเสนอเพื่อน
ถาม และตอบคำถามเนื้อหา LS 3 ทักษะการฟังและ:
ระบุความสัมพันธ์ระหว่างความคิด
ระบุมุมมองของผู้บรรยาย
ให้ละเอียด inferences
รวบรวมข้อมูลและความคิดเห็นจากหลากหลายแหล่งที่มา รวมถึงภาษา
เชื่อมต่อข้อมูลและความคิดจากแหล่งความรู้ส่วนบุคคล
สร้าง และแบ่งปันความคิดเห็นที่สนับสนุนตรรกะ
ฝึกพื้นฐานวาทกรรมจัดการ
4 LS กลยุทธ์ทักษะการฟังและ:
ใช้ทักษะการฟังทั้งหมดข้อความที่ซับซ้อนมากขึ้น
แยกแยะความจริงจากความคิดเห็น
สังเคราะห์ และประเมินเนื้อหาความคิดและข้อมูลจากหลากหลายแหล่ง
สร้างเหตุผลสนับสนุนอาร์กิวเมนต์สำหรับสนทนา
ระบุ และใช้สูงกว่าวาทกรรมกลยุทธ์การจัดการ (ตัวอย่างเพื่อโน้มน้าวใจ และเจรจาต่อรอง)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเรียนรู้ผลลัพธ์สำหรับการฟังและการพูด
ซึ่งจะช่วยทำความเข้าใจพื้นฐานในห้องเรียนทิศทาง
ระบุถ้อยคำ,วลี,และแยกแยะเสียง
ค้นหาตำแหน่งบนหน้าในหนังสือรู้จักคำยืนยันและลบงบ
ตอบคำถาม

แนะนำตัวเองถามเพื่อความกระจ่างหรือทำซ้ำ
พูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่ผ่านมา
เรียนรู้บางส่วนของเสียงคำว่าการลำดับกาล,และคำว่าการสั่งซื้อในประโยคและคำถาม
ระบุหัวข้อ,หลักและสนับสนุนความคิดในแบบเรียบง่ายการฟังข้อความ
นำเกี่ยวกับข้อมูลพื้นฐาน
ตอบสนองต่อคำแนะนำ
ถามและตอบคำถาม
หุ้นพื้นฐานข้อมูลส่วนบุคคล
บอกแบบเรียบง่ายชั้น
พูดคุยเกี่ยวกับแบบเรียบง่ายมีแผน
ให้สั้นการนำเสนอ
ถามและตอบคำถามพื้นฐาน
เครื่องสแกน Symbol LS 2 ทักษะการฟังเพลงและ:
แยกไม่จำเป็นแล้วปัญหาอาจอยู่ที่สำคัญจากข้อมูล

ซึ่งจะช่วยทำให้เรียบง่ายจริงถามและตอบคำถามข้อมูลคำถาม
แบ่งปันข้อมูลและความคิดเห็นในรายละเอียดเพิ่มเติม
สรุปและให้ความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลจากพูดแหล่ง
ประเมินและให้ความคิดเห็นเกี่ยวกับการนำเสนอ peer
ถามและตอบคำถามข้อมูลเครื่องสแกน Symbol LS 3 ทักษะการฟังและ:
ระบุความสัมพันธ์กันระหว่างความคิดตอบแทน
ระบุลำโพงของจุดเชื่อมต่อของวิวทิวทัศน์
ซึ่งจะช่วยทำให้อ่อนจริง
รวบรวมข้อมูลและความคิดเห็นจากกลุ่มของแหล่งรวมถึงลำโพงแบบเนทีฟ
เชื่อมต่อข้อมูลและความคิดเห็นจากแหล่งความรู้ส่วนตัวพร้อมด้วย
สร้างและใช้ข้อมูลร่วมกันตามลำดับที่สนับสนุนความคิดเห็น
วาทกรรมการฝึกพื้นฐานการจัดการ
กลยุทธ์เครื่องสแกน Symbol LS 4 ทักษะการฟังและ:
ใช้ทักษะการฟังเพลงทั้งหมดเพื่อความซับซ้อนเพิ่มขึ้นข้อความ
ซึ่งจะช่วยสร้างความแตกต่างข้อเท็จจริงจากความเห็น
สังเคราะห์ด้วยปากและการประเมินข้อมูลและแนวคิดจากกลุ่มของแหล่ง
สร้างตามลำดับที่สนับสนุนอาร์กิวเมนต์สำหรับการประชุม
ระบุและใช้งานขั้นสูงเพิ่มเติมวาทกรรมการบริหารงาน(ตัวอย่างเช่นในการเกลี้ยกล่อมและเจรจาต่อรอง)