If your children begin to think abo

If your children begin to think about the next problem for them selves, then enjoy it together with them Solve the following: until they tell you what they want to do next (Figure 2). We would like you continue until the children come up with expectation. If the children expect that "555" comes next, then you just ask them: "Really?" In the mathematics classroom, the task is usually assigned teachers but, through the questioning by Figure 2 by the teachers, it becomes the children's problems. It is only then that it is regarded as being problematic by the children.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ถ้าลูกของคุณเริ่มคิดถึงปัญหาถัดไปสำหรับพวกเขาตัว แล้วสนุกกับมันพร้อมกับให้คำนวณต่อไปนี้: จนกว่าจะบอกคุณสิ่งที่พวกเขาต้องการทำต่อไป (รูปที่ 2) เราจะเหมือนคุณต่อไปจนกว่าเด็กที่มากับความคาดหวัง ถ้าเด็กคาดว่า "555" มาถัดไป แล้วคุณเพียงแค่ขอให้พวกเขา: "จริง ๆ หรือ" ในห้องเรียนคณิตศาสตร์ งานมักจะกำหนดให้ครู ได้ ผ่านการซักถามตามรูปที่ 2 โดยครู จะกลายเป็นปัญหาของเด็ก หลังจากนั้นเป็นที่กล่าวได้ว่าเป็นปัญหาสำหรับเด็กที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หากบุตรหลานของคุณเริ่มต้นที่จะคิดเกี่ยวกับปัญหาที่เกิดขึ้นต่อไปสำหรับตัวพวกเขาแล้วสนุกกับมันด้วยกันกับพวกเขาแก้ปัญหาต่อไปนี้: จนกว่าพวกเขาจะบอกคุณสิ่งที่พวกเขาต้องการที่จะทำต่อไป (รูปที่ 2) เราอยากให้คุณดำเนินต่อไปจนถึงเด็กขึ้นมาด้วยความคาดหวัง ถ้าเด็ก ๆ คาดหวังว่า "555" ที่มาต่อไปแล้วคุณก็ถามพวกเขา "จริงเหรอ?" ในห้องเรียนคณิตศาสตร์งานที่ได้รับมอบหมาย แต่ครูมักจะผ่านการซักถามโดยรูปที่ 2 โดยครูมันจะกลายเป็นปัญหาของเด็ก ๆ มันเป็นเพียงแล้วที่จะได้รับการยกย่องในฐานะที่เป็นปัญหาโดยเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ถ้าเด็กของคุณเริ่มต้นที่จะคิดเกี่ยวกับปัญหาต่อไป สำหรับการประชุมดังกล่าว แล้วสนุกกับมัน พร้อมกับพวกเขาแก้ปัญหาต่อไปนี้ : จนกว่าพวกเขาจะบอกคุณสิ่งที่พวกเขาต้องการจะทำอะไรต่อไป ( รูปที่ 2 ) เราอยากให้คุณทำต่อไปจนกว่าเด็กมากับความคาดหวัง ถ้าเด็ก ๆคาดหวังว่า " 555 " มาต่อไป แล้วคุณจะถามพวกเขา : " จริงเหรอ ? " ในคณิตศาสตร์ในชั้นเรียนงานมักจะมอบหมายครู แต่ผ่านการสอบสวนโดยรูปที่ 2 โดย อาจารย์ จะกลายเป็นปัญหาของเด็ก มันเป็นเพียงแล้วที่ถือได้ว่าเป็นปัญหาของเด็ก