After our extensive qualitative int

After our extensive qualitative interviews but before
developing the final questionnaire we engaged in several additional stages of data collection. First, we
worked with six of the younger girls interviewed during
the qualitative study to establish the comprehensibility, readability, and relevance of our initial items for
girls under 15. This step was especially important for
the item development of the new SSI scale. Next we
conducted several pretests , first establishing readability
with 27 adolescent girls (using an athletic youth group
as respondents) and then pretesting the full survey
with 60 girls between the ages of 12 and 19. This
pretest sample was obtained by contacting several
youth church groups and attending their meetings,as
well as by recruiting teens outside a retail chain focusing on adolescents in a local mall. To ensure variance in
the responses, approximately half of the sample evaluated stores they had shopped at “several times before,” while the other half evaluated stores they had shopped
at “only a few times before.”
We analyzed the pretest data for internal consistency
with coefficient alphas and exploratory factor analysis
(with principal axis factoring and oblique rotation) to
assess the reliability of each construct and its loadings
(Bearden, Netemeyer, and Teel 1989; Churchill 1979).
Items with low loadings or cross-loadings were deleted,
with the items maintained for the main study all producing reliable scales. Further details are provided
below

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลังจากการสัมภาษณ์เชิงคุณภาพที่กว้างขวางของเรา
แต่ก่อนที่การพัฒนาแบบสอบถามสุดท้ายที่เรามีส่วนร่วมในขั้นตอนอีกหลายการเก็บรวบรวมข้อมูล ครั้งแรกที่เราทำงานร่วมกับหกของน้องสาวให้สัมภาษณ์ในระหว่างการศึกษาเชิงคุณภาพเพื่อสร้างความเข้าใจในการอ่านและความเกี่ยวข้องของรายการแรกของเราสำหรับสาวอายุต่ำกว่า15 ขั้นตอนนี้เป็นสิ่งที่สำคัญอย่างยิ่งสำหรับการพัฒนารายการของระดับใหม่SSI ต่อไปเราจะดำเนินการทดสอบก่อนเรียนหลายครั้งแรกสร้างความสามารถในการอ่านกับเด็กวัยรุ่นหญิง27 (โดยใช้กลุ่มเยาวชนกีฬาเป็นผู้ตอบแบบสอบถาม) แล้ว pretesting การสำรวจเต็ม60 สาวที่มีอายุระหว่าง 12 และ 19 นี้ตัวอย่างก่อนการทดลองที่ได้รับโดยการติดต่อกับหลายเยาวชนกลุ่มคริสตจักรและเข้าร่วมการประชุมของพวกเขาเช่นเดียวกับการสรรหาวัยรุ่นนอกห้างค้าปลีกมุ่งเน้นไปที่วัยรุ่นในห้างสรรพสินค้าท้องถิ่น เพื่อให้แน่ใจว่าความแปรปรวนในการตอบประมาณครึ่งหนึ่งของกลุ่มตัวอย่างร้านค้าที่ได้รับการประเมินว่าพวกเขาได้ซื้อที่ "หลายครั้งก่อนที่" ในขณะที่อีกครึ่งหนึ่งร้านค้าที่ได้รับการประเมินว่าพวกเขาได้ซื้อที่"เพียงไม่กี่ครั้งก่อน." เราวิเคราะห์ข้อมูลก่อนการทดลองสำหรับความสอดคล้องภายในกับ alphas ค่าสัมประสิทธิ์และการวิเคราะห์ปัจจัยที่สำรวจ(กับแฟแกนหลักและการหมุนเอียง) เพื่อประเมินความน่าเชื่อถือของแต่ละสร้างและภาระของตน(Bearden, Netemeyer และ Teel 1989; เชอ 1979). รายการที่มีแรงต่ำหรือแรงข้ามถูกลบกับรายการไว้สำหรับการศึกษาหลักทั้งหมดผลิตเครื่องชั่งน้ำหนักที่น่าเชื่อถือ รายละเอียดเพิ่มเติมจะได้รับบริการดังต่อไปนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลังจากสัมภาษณ์ที่กว้างขวางของเราคุณภาพแต่ก่อน
พัฒนาสุดท้ายแบบสอบถามเราหมั้นในอีกหลายขั้นตอนในการเก็บรวบรวมข้อมูล แรกเรา
ทำงานกับหกของน้องหญิงให้สัมภาษณ์ระหว่าง
การศึกษาเชิงคุณภาพเพื่อสร้างความเข้าใจ อ่านและความเกี่ยวข้องของรายการของเราเริ่มต้น
สาวภายใต้ 15 ขั้นตอนนี้เป็นสิ่งสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับ
รายการของบริษัทพัฒนาแบบใหม่ ต่อไปเราจะทำการสอนครั้งแรกสร้างหลาย
,
( อ่าน 27 สาววัยรุ่นใช้เยาวชนกีฬากลุ่ม
เป็นผู้ตอบ pretesting
) แล้วสำรวจเต็ม 60 ผู้หญิงอายุระหว่าง 12 และ 19 นี้ได้โดยติดต่อ
ทดลองตัวอย่างกลุ่มคริสตจักรเยาวชนหลาย

ประชุมของพวกเขาเป็นอย่างดีโดยรับสมัครวัยรุ่นนอกค้าปลีกที่เน้นวัยรุ่นในห้างสรรพสินค้าท้องถิ่น เพื่อให้แน่ใจว่าตอบสนองความแปรปรวน
ประมาณครึ่งหนึ่งของกลุ่มตัวอย่างประเมินร้านค้าพวกเขา shopped ที่ " หลายครั้ง " ในขณะที่อีกครึ่งหนึ่งประเมินร้านค้าพวกเขา shopped
" เพียงไม่กี่ครั้ง "
เราวิเคราะห์ข้อมูลที่มีความสอดคล้องภายใน
กับสัมประสิทธิ์อัลฟ่า และการวิเคราะห์ปัจจัยเชิงสำรวจ (
กับแฟแกนหลักและหมุนเฉียง )
ประเมินความน่าเชื่อถือของแต่ละสร้างและกระทำ
( เค้า netemeyer และ teel , 1989 ; เชอร์ชิลล์ 1979 ) .
รายการที่มีภาระต่ำหรือข้ามครอบคลุมจะถูกลบ
กับรายการการรักษาสำหรับการศึกษาหลักทั้งหมดที่ผลิต ระดับความน่าเชื่อถือ รายละเอียดเพิ่มเติมไว้
ด้านล่าง