teacher and learner alike have thei

teacher and learner alike have their greatest impact on children
with any degree of SLCN. Interim reports of the primary review
have suggested a more fundamental problem, suggesting the
current drivers to target outcomes and raise standards is at
odds with the ethos of inclusion:
“In practice, tensions between the policy agendas of raising
standards of pupil attainment and achieving inclusive schooling
can give rise to considerable difficulties within the school.” 51
The impact of SLCN in primary school can seriously affect
the outcome of children’s learning.52 It is often a daily
challenge for children with SLCN to make their thoughts and
needs known and to make themselves understood; just
listening to the amount of language in school can be an
overwhelming task in itself.
Literacy
Well-developed language and subsequent literacy skills
are crucial factors in ensuring access to the whole of the
curriculum, later academic success, positive self-esteem and
improved life chances.53
The link between speech, language and literacy skills has been
well documented in the literature. There is research evidence
which highlights a clear link between spoken language and
speech difficulties with subsequent literacy difficulties.54 55All
children with a SLCN are at risk of having difficulty with some
aspect of learning to read and write.56 57 58 Difficulties may be
compounded if children are exposed to teaching of reading and
written language before their spoken language skills are
developed enough to access this teaching.59
The Rose Report has highlighted the link between language
and literacy, not only for the development of phonic skills, but
for the development of reading comprehension,60 which is
the foundation of understanding for many areas of the
curriculum. Without the ability to understand and produce
written language, much of the curriculum is inaccessible, as
is the ability to record their achievements and their learning.
Social development
Friendships are extremely important for children in primary
school. The ability to socialise with peers, negotiate
disagreements and be part of a friendship group is
paramount. For children with SLCN, making and maintaining
friendships can be a real challenge. It becomes particularly
difficult as children progress through primary school, when
there needs to be an increased understanding of reciprocity
and awareness of motives, thoughts and feelings of others.61

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครูและผู้เรียนเหมือนกันมีผลกระทบที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของพวกเขาในเด็ก
มีระดับของ slcn ใด ๆ รายงานระหว่างกาลของบทหลัก
ได้ชี้ให้เห็นปัญหาพื้นฐานมากขึ้นแนะนำไดรเวอร์ในปัจจุบัน
ในการกำหนดเป้​​าหมายและผลลัพธ์ของการยกระดับมาตรฐานอยู่ที่ราคาต่อรอง
กับร๊อคของการรวม:
"ในทางปฏิบัติความตึงเครียดระหว่างวาระการประชุมนโยบายของการเพิ่ม
มาตรฐานของความสำเร็จของนักเรียนและประสบความสำเร็จ
การศึกษารวมสามารถก่อให้เกิดความยากลำบากมากภายในโรงเรียน. "51
ผลกระทบของ slcn ในโรงเรียนประถมศึกษาอย่างจริงจังสามารถส่งผลกระทบต่อผลของการ
เด็ก learning.52 ก็มักจะท้าทาย
ทุกวันสำหรับเด็กที่มี slcn ที่จะทำให้ความคิดของพวกเขาและความต้องการ
ที่รู้จักและเพื่อให้ตัวเองเข้าใจเพียง
ฟังจำนวนของภาษาในโรงเรียนสามารถ
งานที่ครอบงำในตัวเอง. รู้

ภาษาทั้งการพัฒนาและต่อมาความรู้ทักษะ
เป็นปัจจัยสำคัญในการสร้างความมั่นใจการเข้าถึงทั้งหมดของหลักสูตร
ประสบความสำเร็จทางวิชาการในภายหลังด้วยตนเองในเชิงบวก และความภาคภูมิใจในชีวิตที่ดีขึ้น

chances.53 การเชื่อมโยงระหว่างการพูดภาษาและทักษะการอ่านออกเขียนได้รับการรับรอง
ดีในวรรณคดีมีหลักฐานการวิจัย
ซึ่งไฮไลท์การเชื่อมโยงที่ชัดเจนระหว่างภาษาพูดและความยากลำบากพูด
ตามมาด้วยความรู้ความ difficulties.54 55all
เด็กที่มี slcn ที่มีความเสี่ยงของการมีปัญหากับบางแง่มุม
ของการเรียนรู้ที่จะอ่านและ write.56 57 58 ปัญหาคือ อาจจะเด้ง
ถ้าเด็กมีการสัมผัสกับการเรียนการสอนของการอ่านและ
ภาษาเขียนก่อนที่ทักษะการใช้ภาษาพูดของพวกเขาจะได้รับการพัฒนา
พอที่จะเข้าถึง teaching.59
รายงานกุหลาบได้เน้นการเชื่อมโยงระหว่าง
ภาษาและความรู้ไม่เพียง แต่สำหรับการพัฒนาทักษะการขนปุย แต่
สำหรับการพัฒนาความเข้าใจในการอ่าน, 60 ซึ่งเป็น
รากฐานของความเข้าใจสำหรับหลายพื้นที่ของหลักสูตร
ไม่มีความสามารถที่จะเข้าใจและผลิต
ภาษาเขียนมากของหลักสูตรจะไม่สามารถเข้าถึงเช่น
คือความสามารถในการบันทึกความสำเร็จและการเรียนรู้ของพวกเขา.
พัฒนาสังคมมิตรภาพ
มีความสำคัญมากสำหรับเด็กในโรงเรียนประถม
ความสามารถในการเข้าสังคมกับเพื่อนร่วมงานเจรจาความขัดแย้ง
และเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มมิตรภาพเป็นสิ่งสำคัญยิ่ง
สำหรับเด็กที่มี slcn ทำให้และรักษา
มิตรภาพที่สามารถเป็นความท้าทายที่แท้จริง มันจะกลายเป็นเรื่องยากโดยเฉพาะอย่างยิ่ง
เป็นความคืบหน้าเด็กผ่านโรงเรียนประถมเมื่อ
จำเป็นต้องมีความเข้าใจที่เพิ่มขึ้นของความสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน
และการรับรู้แรงจูงใจของความคิดและความรู้สึกของ others.61

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครูและผู้เรียนเหมือนกันได้ผลมากที่สุดในเด็ก
กับ SLCN ในระดับใด ๆ รายงานระหว่างกาลของตรวจทานหลัก
ได้แนะนำปัญหาขึ้นพื้นฐาน แนะนำ
เป็นโปรแกรมควบคุมปัจจุบันเป้าหมายผลลัพธ์ และเพิ่มมาตรฐาน
ราคากับปัดของรวม:
"ในทางปฏิบัติ tensions ระหว่างวาระนโยบายของเพิ่ม
โดยนักเรียนและบรรลุเป้าหมายการศึกษารวม
จะขึ้นกับความยากลำบากมากในโรงเรียน " 51
ผลกระทบของ SLCN ในโรงเรียนอย่างจริงจังอาจส่งผลต่อ
ผลของ learning.52 เด็ก ก็มักจะเป็นทุกวัน
ความท้าทายสำหรับเด็ก SLCN เพื่อให้ความคิดของพวกเขา และ
ต้องรู้จัก และทำความเข้าใจ เพียง
ฟังจำนวนภาษาในโรงเรียนสามารถเป็น
กระทำงานในตัวเองได้
สามารถ
ดีพัฒนาภาษาและทักษะสามารถตามมา
เป็นปัจจัยสำคัญในการเข้าถึงทั้งหมดของ
นับถือตนเองบวก หลักสูตร ภายหลังศึกษาความสำเร็จ และ
ลิงค์ chances.53
The ชีวิตที่ดีขึ้นระหว่างทักษะการพูด ภาษา และการวัดที่ได้รับ
เอกสารทั้งในวรรณคดีได้ มีหลักฐานวิจัย
ซึ่งเน้นการเชื่อมโยงที่ชัดเจนระหว่างภาษาพูด และ
พูดลำบากกับวัดต่อมา difficulties.54 55All
SLCN เป็นเด็กเสี่ยงต่อการมีปัญหากับบาง
ด้านการเรียนรู้การอ่านและ write.56 57 58 ปัญหาอาจ
เพิ่มถ้าเด็กกำลังเผชิญกับการสอนอ่าน และ
เขียนภาษาก่อนที่จะมีทักษะภาษาพูด
พัฒนาพอถึง teaching.59
The นี้รายงาน Rose ได้เน้นการเชื่อมโยงระหว่างภาษา
สามารถ ไม่เพียงแต่การพัฒนาทักษะ phonic และ แต่
เพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความ 60 ซึ่งเป็น
รากฐานของความเข้าใจในเรื่องของการ
หลักสูตร สามารถเข้าใจ และผลิต
เขียนภาษา หลักสูตรมากไม่ได้ เป็น
คือความสามารถในการบันทึกความสำเร็จของพวกเขาและเรียนรู้ของพวกเขา.
พัฒนาสังคม
มิตรภาพเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับเด็กในหลัก
โรงเรียน เจรจาต่อรองสามารถ socialise กับเพื่อน
ความขัดแย้ง และเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มมิตรภาพคือ
พาราเมาท์ สำหรับเด็ก SLCN ทำ และรักษา
มิตรภาพสามารถท้าทายที่แท้จริง เป็นอย่างยิ่ง
ยากเป็นความคืบหน้าเด็กผ่านโรงเรียน เมื่อ
มีต้องมีความเข้าใจเพิ่มขึ้นเกี่ยวกับ reciprocity
และไม่สนคำครหา ความคิด และความรู้สึกของ others.61

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้เรียนและครูด้วยเช่นเดียวกันมีผลกระทบมากที่สุดของพวกเขาในเด็ก
ในระดับที่มีความ slcn. รายงานฉบับชั่วคราวของการตรวจสอบหลัก
ซึ่งจะช่วยให้มีมากขึ้นปัญหาพื้นฐานที่แนะนำไดรเวอร์
ซึ่งจะช่วยในปัจจุบันที่เป็นเป้าหมายผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นและยกระดับมาตรฐานเป็นที่
ค้านกับตามพื้นฐานทางสังคมของการรวม:
"ในการปฏิบัติความตึงเครียดระหว่างนโยบายวาระในการยก
มาตรฐานของนักเรียนเป็นผลสำเร็จและบรรลุเป้าหมายรวมถึงโรงเรียน
ซึ่งจะช่วยให้สามารถเพิ่มขึ้นเป็นอย่างมากอีกทั้งปัญหา ภายใน ที่โรงเรียน" 51
ที่ส่งผลกระทบต่อของ slcn ในโรงเรียนประถมศึกษาสามารถก่อให้เกิดผลกระทบอย่างรุนแรงต่อ
ซึ่งจะช่วยให้ผลของเด็กของ learning. 52 จะเป็นความท้าทายที่ใช้ในชีวิตประจำวัน
สำหรับเด็กที่พร้อมด้วย slcn เพื่อทำให้ได้ความคิดและ
ซึ่งจะช่วยตอบสนองความต้องการที่มีชื่อเสียงและทำให้ตัวเองทำความเข้าใจ;เพียง
การฟังที่จำนวนของ ภาษา ในโรงเรียนสามารถที่
ซึ่งจะช่วยงานอย่างท่วมท้นในตัวมันเอง.

ซึ่งจะช่วยการศึกษาเป็นอย่างดี - พัฒนา ภาษา และใน ภายหลัง หากมีประสบการณ์ความรู้ความชำนาญ
มีปัจจัยสำคัญในการช่วยให้การเข้าใช้ทั้งหมดของที่
ซึ่งจะช่วยสอนให้ใน ภายหลัง การศึกษาประสบความสำเร็จ,ในเชิงบวกตนเองและ
ซึ่งจะช่วยยืดอายุเครื่องยนต์ SNECMA M 53 chances.
ที่เชื่อมโยงระหว่างสุนทรพจน์, ภาษา และการรู้หนังสือความรู้ความชำนาญเป็นอย่างดีได้รับการ
ซึ่งจะช่วยให้ในวรรณคดี.มีการวิจัยหลักฐาน
ที่เน้นความเชื่อมโยงที่ชัดเจนระหว่างพูด ภาษา และ
ซึ่งจะช่วยพูดปัญหาพร้อมด้วย ภายหลัง การอ่านออกเขียนได้ difficulties. 5455 ทั้งหมด
ซึ่งจะช่วยเด็กด้วย slcn มีความเสี่ยงของการมีปัญหากับบางคน
ลักษณะของการเรียนรู้ที่จะอ่านและ write. 565758 ปัญหาอาจ
ประสมหากเด็กได้รับโอกาสในการเรียนการสอนในการอ่านและ
ภาษา เขียนขึ้นก่อนทักษะ ภาษา ที่ใช้ได้มี
ซึ่งจะช่วยพัฒนาขึ้นมากพอที่จะเข้าใช้เพิ่มขึ้นรายงาน teaching. 59
แห่งนี้มีลิงค์ที่ถูกไฮไลท์ให้เด่นชัดขึ้นได้ระหว่าง ภาษา
และการรู้หนังสือไม่เพียงเฉพาะสำหรับการพัฒนาทักษะ phonic แต่
ซึ่งจะช่วยในการพัฒนาของการอ่าน comprehension, 60 ซึ่งเป็น
พื้นฐานที่สำคัญของการทำความเข้าใจในหลายพื้นที่ของ
หลักสูตร ไม่มีความสามารถที่จะเข้าใจและผลิต
ตามมาตรฐานภาษา เขียนมากมีการใช้หลักสูตรที่จะใช้งานไม่ได้เป็น
คือความสามารถในการบันทึกความสำเร็จของพวกเขาและการเรียนรู้.

ซึ่งจะช่วยพัฒนาสังคม มิตรภาพ ของพวกเขามีความสำคัญอย่างมากสำหรับเด็กในโรงเรียนหลัก
ซึ่งจะช่วย ความสามารถในการรวมกลุ่มทางสังคมพร้อมด้วยเครื่องลูกข่าย
ซึ่งจะช่วยเจรจาต่อรองและการไม่เห็นด้วยเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม มิตรภาพ
ซึ่งจะช่วยให้มีความสำคัญอย่างยิ่ง สำหรับเด็กที่พร้อมด้วย slcn
ตามมาตรฐานการรักษาและการทำมิตรภาพ สามารถเป็นความท้าทายที่แท้จริงที่ กลายเป็นเรื่องยากโดยเฉพาะ
ซึ่งจะช่วยเป็นความคืบหน้าเด็กผ่านทางโรงเรียนประถมศึกษาเมื่อ
ซึ่งจะช่วยจะต้องมีความรู้ความเข้าใจเพิ่มขึ้นของการแลกเปลี่ยนผลประโยชน์
ซึ่งจะช่วยเสริมสร้างความตระหนักและจุดประสงค์ของความรู้สึกและความคิดของใก้ลเคียงทั้ง 61