Use audiovisual materials. Use a va

Use audiovisual materials. Use a variety of audiovisual materials to present academic lessons. For example, use an overhead projector to demonstrate how to solve an addition problem requiring regrouping. The students can work on the problem at their desks while you manipulate counters on the projector screen.
▪ Check student performance. Question individual students to assess their mastery of the lesson. For example, you can ask students doing seatwork (i.e., lessons completed by students at their desks in the classroom) to demonstrate how they arrived at the answer to a problem, or you can ask individual students to state, in their own words, how the main character felt at the end of the story.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใช้วัสดุภาพ ใช้ภาพวัสดุที่หลากหลายเพื่อนำเสนอบทเรียนวิชาการ ตัวอย่าง ใช้การฉายให้เห็นถึงวิธีการแก้ไขการเพิ่มปัญหาจำเป็นต้อง regrouping นักเรียนสามารถทำงานกับปัญหาที่โต๊ะของพวกเขาในขณะที่คุณใช้เคาน์เตอร์บนหน้าจอโปรเจคเตอร์▪เครื่องนักเรียนประสิทธิภาพการ นักเรียนแต่ละคำถามเพื่อประเมินความสามารถของบทเรียน ตัวอย่าง คุณสามารถให้นักเรียนทำ seatwork (เช่น บทเรียนที่โต๊ะของพวกเขาในห้องเรียนแล้วเสร็จ) เพื่อแสดงให้เห็นว่าพวกเขามาถึงคำตอบของปัญหา หรือคุณสามารถให้นักเรียนแต่ละรัฐ ในคำของตนเอง รู้สึกว่าตัวละครหลักในตอนท้ายของเรื่อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ใช้วัสดุที่มีภาพและเสียง ใช้ความหลากหลายของวัสดุที่จะนำเสนอภาพและเสียงบทเรียนทางวิชาการ ตัวอย่างเช่นใช้เครื่องฉายแผ่นใสที่จะแสดงให้เห็นถึงวิธีการแก้ปัญหานอกจากนี้ต้องมีการจัดกลุ่มใหม่ นักเรียนสามารถทำงานได้กับปัญหาที่โต๊ะของพวกเขาในขณะที่คุณจัดการกับเคาน์เตอร์บนหน้าจอโปรเจ็กเตอร์.
▪ตรวจสอบประสิทธิภาพของนักเรียน คำถามที่นักเรียนแต่ละคนในการประเมินการเรียนรู้ของพวกเขาของบทเรียน ตัวอย่างเช่นคุณสามารถขอให้นักเรียนทำ seatwork (เช่นบทเรียนเสร็จสมบูรณ์โดยนักเรียนที่โต๊ะของพวกเขาในห้องเรียน) แสดงให้เห็นถึงวิธีการที่พวกเขามาถึงคำตอบของปัญหาหรือคุณสามารถขอให้นักเรียนแต่ละคนให้กับรัฐในคำพูดของตัวเองว่า ตัวละครหลักรู้สึกในตอนท้ายของเรื่อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ใช้โสตทัศนวัสดุ . ใช้ความหลากหลายของวัสดุโสตทัศน์เพื่อนำเสนอบทเรียนทางวิชาการ ตัวอย่างเช่นการใช้เครื่องฉายภาพข้ามศีรษะ เพื่อแสดงให้เห็นถึงวิธีการแก้ปัญหา นอกจากนี้ปัญหาต้องกลับมารวมตัวกันใหม่ นักเรียนสามารถทำงานบนปัญหาที่โต๊ะของพวกเขาในขณะที่คุณจัดการกับเคาน์เตอร์บนจอโปรเจคเตอร์ .
▪ตรวจสอบนักเรียนการแสดงคำถามที่นักเรียนแต่ละคนประเมินการเรียนรู้ของพวกเขาของบทเรียน ตัวอย่างเช่นคุณสามารถให้นักเรียนทำ seatwork ( เช่น บทเรียนเสร็จ โดยนักเรียนที่โต๊ะของพวกเขาในชั้นเรียน ) เพื่อแสดงให้เห็นถึงวิธีที่พวกเขามาถึงที่ตอบปัญหา หรือคุณสามารถขอให้นักเรียนแต่ละคน รัฐ ในคำพูดของตนเอง ว่าตัวละครรู้สึกว่าตอนจบของเรื่อง .