ConclusionsThe present research stu

Conclusions
The present research studied the relationship between self-assessment and reading skill. 160 students
studying in an intermediate level took part in this study. In order to select a homogenous group the
researcher used an oxford placement test. Then 130 students were selected. Then the self-assessment
questionnaire used for data collection. Then reading test was run. This test was adapted from the
TOEFL reading comprehension (Broukal, 2005) Published by Peterson‘s book.
This test used as a tool to explain the reading proficiency of the students. Based on the information
obtained from the study, there was a significant correlation between self-assessment and reading skill
of Iranian EFL students. (rho = +.490, p ≤. 01). . Based on research done by researchers, Selfassessment
can be an extremely useful tool for improving the overall quality. Therefore, they started
to overcome their problems and their problem improved. Then self-assessment reveals their learning
problem and leads to improvement in students‘ learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทสรุปปัจจุบันงานวิจัยศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการประเมินตนเองและทักษะการอ่าน นักศึกษา 160เรียนในระดับปานกลางใช้เวลาส่วนหนึ่งในการศึกษานี้ เพื่อเลือกกลุ่มให้การนักวิจัยใช้ทดสอบออกซ์ฟอร์ด แล้ว ได้เลือกนักเรียน 130 แล้วการประเมินตนเองสอบถามที่ใช้สำหรับเก็บรวบรวมข้อมูล จากนั้น ทดสอบอ่านถูกเรียกใช้ การทดสอบนี้ถูกปรับจากการการสอบ TOEFL ในการอ่านจับใจความ (Broukal, 2005) เผยแพร่ โดยหนังสือของ Petersonการทดสอบนี้ใช้เป็นเครื่องมือในการอธิบายความสามารถทางการอ่านของนักเรียน ตามข้อมูลที่ได้รับจากการศึกษา มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญระหว่างการประเมินตนเองและทักษะการอ่านของนักเรียน EFL อิหร่าน (ครอ = + 490, p ≤. 01) . ตามงานวิจัยที่ทำ โดยนักวิจัย Selfassessmentได้เป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์อย่างมากสำหรับการปรับปรุงคุณภาพโดยรวม ดังนั้น การเริ่มต้นการเอาชนะปัญหาและปัญหาของพวกเขาดีขึ้น แล้ว ประเมินตนเองพบว่า การเรียนรู้ปัญหาและนำไปสู่การปรับปรุงในการเรียนรู้ของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุป
การวิจัยศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการประเมินตนเองกับความสามารถในการอ่าน นักเรียน 160 คน
เรียนในระดับกลางเอาส่วนหนึ่งในการศึกษานี้ เพื่อที่จะเลือกยึดเกาะกลุ่ม
ผู้วิจัยใช้ฟอร์ด ทดสอบวัดระดับ แล้ว 130 คน เลือก . แล้วการประเมินตนเอง
ใช้แบบสอบถามในการเก็บรวบรวมข้อมูล แล้วการอ่านการทดสอบวิ่งแบบทดสอบนี้ถูกดัดแปลงจาก
TOEFL การอ่าน ( broukal , 2005 ) ได้รับการตีพิมพ์โดยหนังสือ Peterson .
การทดสอบนี้ใช้เป็นเครื่องมืออธิบายการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียน ตามข้อมูล
ที่ได้จากการศึกษา มีความสัมพันธ์ระหว่างการประเมินตนเอง และทักษะการอ่านของนักศึกษาที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ
อิหร่าน ( โร = 490 , P ≤ . 01 ) .ตามการวิจัยที่ทำโดยนักวิจัย selfassessment
สามารถเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์มากสำหรับการปรับปรุงคุณภาพโดยรวม ดังนั้น พวกเขาเริ่มที่จะเอาชนะปัญหาของพวกเขา
และปัญหาของพวกเขาดีขึ้น แล้วประเมินพบการเรียนรู้
ปัญหาและนำไปสู่การพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียน .