Principles of positive parentingEdi

Principles of positive parentingEdit
Safe and Engaging Environment
A protective environment that is safe, supervised, and provides opportunities to explore, play, and learn promotes healthy child development at all ages.[1]
Positive Learning Environment
This principle involves teaching parents to be their children’s first teacher. This means that parents must learn to respond to their children’s requests in a positive and constructive manner while also helping them learn to solve problems on their own.[1]
Assertive Discipline
The program teaches parents how to change from using ineffective and coercive discipline such as physical punishment, shouting, and threatening to using effective strategies in specific situations. Effective strategies include selecting ground rules for specific situations, discussing rules with children, giving clear, calm, and age-appropriate directions and requests, presenting logical consequences, using quiet time and time out, and using planned ignoring (p. 509).[1]
Realistic Expectations
This helps parents change expectations and goals for child behavior to be developmentally appropriate for the child and realistic for the parent. Parents who have more realistic expectations of this child’s capabilities are less likely to engage in child abuse or child neglect.[1]
Parental Self-Care
This principle aims at teaching parents practical skills so that they may view parenting as part of a larger context related to self-care, resourcefulness, and well-being and maintain a sense of self-esteem.[1]

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลักการของ parentingEdit บวกสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย และเชื่อสภาพแวดล้อมการป้องกันที่เป็นแบบมีผู้สอน ปลอดภัย และมีโอกาสไปสำรวจ เล่น และเรียนรู้ ส่งเสริมพัฒนาสุขภาพเด็กทุกวัย [1]สภาพแวดล้อมการเรียนรู้บวกหลักการนี้เกี่ยวข้องกับการสอนพ่อแม่ให้ ลูกแรกครู ซึ่งหมายความ ว่า พ่อแม่ต้องเรียนรู้เพื่อตอบสนองการร้องขอของลูกบวก และสร้างสรรค์ยัง ช่วยให้เรียนรู้การแก้ปัญหาด้วยตนเอง [1]วินัยทำโปรแกรมสอนวิธีการเปลี่ยนจากใช้ผล และ coercive วินัยเช่นการลงโทษทางกายภาพ shouting และคุกคามการใช้กลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพในสถานการณ์เฉพาะพ่อแม่ กลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพรวมถึงการเลือกกฎพื้นดินสำหรับสถานการณ์เฉพาะ สนทนากฎกับเด็ก ให้คำแนะนำชัดเจน ความสงบ และอายุที่เหมาะสมและการร้องขอ นำเสนอผลทางตรรกะ ใช้เวลาพักและเวลา และใช้แผนสอง (p. 509) [1]ความคาดหวังเป็นจริงนี้ช่วยให้พ่อแม่เปลี่ยนความคาดหวังและเป้าหมายสำหรับเด็กพฤติกรรมที่เหมาะสมสำหรับเด็ก และเป็นจริงสำหรับแม่ developmentally ผู้ปกครองที่มีความคาดหวังที่สมจริงมากขึ้นของความสามารถของเด็กคนนี้ มักน้อยในการละเมิดสิทธิเด็กหรือละเลยเด็ก [1]สุขภาพโดยผู้ปกครองหลักการนี้มีจุดมุ่งหมายในการสอนผู้ปกครองทักษะปฏิบัติเพื่อให้พวกเขาอาจดูไปเป็นส่วนหนึ่งของบริบทขนาดใหญ่ที่เกี่ยวข้อง กับสุขภาพ resourcefulness สุขภาพ และรักษาความรู้สึกนับถือตนเอง [1]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลักการบวก parentingedit

เป็นสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและการป้องกันสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย , ดูแล และมีโอกาสที่จะสำรวจการเล่นและเรียนรู้ ส่งเสริมการพัฒนาสุขภาพเด็กวัยต่างๆ [ 1 ]

บวกสภาพแวดล้อมการเรียนรู้หลักการนี้เกี่ยวข้องกับพ่อแม่สอนเป็นครูคนแรกของลูกซึ่งหมายความว่าผู้ปกครองต้องเรียนรู้ที่จะตอบสนองต่อการร้องขอของเด็กในลักษณะที่เป็นบวกและสร้างสรรค์ในขณะที่ยังช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ที่จะแก้ปัญหาด้วยตัวเอง [ 1 ]
อวดดีวินัย
โปรแกรมสอนพ่อแม่ วิธีที่จะเปลี่ยนจากการใช้บังคับไม่ได้ผลและวินัยเช่นการลงโทษทางร่างกาย ตะโกน และขู่ว่าจะใช้กลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพ ในสถานการณ์ที่เฉพาะเจาะจงกลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพรวมถึงการเลือกกฎสำหรับสถานการณ์ที่เฉพาะเจาะจง , คุยเรื่องกฎกับเด็กๆ ให้ใส สงบ และอายุที่เหมาะสม เส้นทางและขอเสนอผลตรรกะ การใช้เวลาที่เงียบสงบและเวลาออก และใช้แผนไม่สนใจ ( หน้า 509 ) [ 1 ] ความคาดหวังที่สมจริง

นี้จะช่วยให้ผู้ปกครอง และความคาดหวังการเปลี่ยนแปลงเป้าหมายพฤติกรรมเด็กให้เหมาะสมกับพัฒนาการของเด็กและมีเหตุผลสำหรับผู้ปกครอง ผู้ปกครองมีความคาดหวังที่สมจริงมากขึ้นของเด็กความสามารถมีโอกาสน้อยที่จะมีส่วนร่วมในเด็ก หรือละเลยเด็ก [ 1 ]

พ่อแม่ ดูแลตนเองหลักการนี้มุ่งสอนทักษะพ่อแม่ เพื่อที่พวกเขาจะมองเห็นพ่อแม่เป็นส่วนหนึ่งของบริบทที่เกี่ยวข้องกับการดูแลตนเองมีความมั่งคั่งและความผาสุก และรักษาความรู้สึกของการเห็นคุณค่าในตนเอง [ 1 ]