Cognitive load theory has been desi

Cognitive load theory has been designed to provide guidelines intended to assist in the presentation of information in a manner that encourages learner activities that optimize intellectual performance".[6] Sweller's theory employs aspects of information processing theory to emphasize the inherent limitations of concurrent working memory load on learning during instruction. It makes use of the schema as primary unit of analysis for the design of instructional materials.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทฤษฎีองค์ความรู้โหลดออกแบบมาเพื่อให้แนวทางไว้เพื่อช่วยในการนำเสนอข้อมูลในลักษณะที่สนับสนุนให้กิจกรรมของผู้เรียนที่ปรับปรุงประสิทธิภาพทางปัญญา" ทฤษฎีของ Sweller [6] มีแง่มุมของทฤษฎีข้อจำกัดชั้นของการโหลดหน่วยความจำทำงานพร้อมกันในการเรียนรู้ระหว่างการเรียนการสอนที่เน้นการประมวลผลข้อมูล มันทำให้ใช้ schema ที่เป็นหน่วยหลักของการวิเคราะห์การออกแบบวัสดุการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทฤษฎีโหลดองค์ความรู้ที่ได้รับการออกแบบมาเพื่อให้แนวทางวัตถุประสงค์เพื่อช่วยในการนำเสนอข้อมูลในลักษณะที่เอื้อให้เกิดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เพิ่มประสิทธิภาพการทำงานทางปัญญา "ได้. [6] ทฤษฎี Sweller ของพนักงานด้านของทฤษฎีการประมวลผลข้อมูลที่จะเน้นข้อ จำกัด โดยธรรมชาติของหน่วยความจำทำงานพร้อมกัน ภาระในการเรียนรู้ในระหว่างการเรียนการสอน. ก็จะทำให้การใช้งานของสคีมาเป็นหน่วยหลักในการวิเคราะห์สำหรับการออกแบบของวัสดุการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทฤษฎีพุทธิปัญญาโหลดได้รับการออกแบบมาเพื่อให้แนวทางไว้เพื่อช่วยในการนำเสนอข้อมูลในลักษณะที่ส่งเสริมให้ผู้เรียน กิจกรรมเพิ่มประสิทธิภาพทางทฤษฎี " [ 6 ] sweller ก็ใช้แง่มุมของทฤษฎีประมวลสารสนเทศเพื่อเน้นข้อแท้จริงของหน่วยความจำทำงานพร้อมกันบนโหลดการเรียนรู้ระหว่างการเรียนการสอน มันทำให้การใช้ schema เป็นหน่วยหลักของการวิเคราะห์การออกแบบการจัดการเรียนการสอน