On the basis of the present study,

On the basis of the present study, we can recommend that teachers in vocational education about electricity who want to stimulate conceptual understanding should supplement or perhaps interweave their traditional approach with inquiry learning within a
virtual lab. It is often assumed that this is too demanding for students of this level, but
our study shows that if the inquiry component is well supported, it will also work in vocational training settings.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บนพื้นฐานของการศึกษาปัจจุบัน เราสามารถแนะนำให้ ครูอาชีวศึกษาเกี่ยวกับไฟฟ้าที่ต้องการกระตุ้นความเข้าใจแนวคิดควรเสริม หรืออาจจเข้าวิธีดั้งเดิม ด้วยการสอบถามการเรียนรู้ภายในตัวแล็บเสมือน มันมักจะสันนิษฐานว่า นี้เกินไปเรียกร้องสำหรับนักเรียนระดับนี้ แต่ศึกษาของเราแสดงให้เห็นว่า ถ้าคอมโพเนนต์สอบถามได้รับการสนับสนุน มันจะทำงานในการตั้งค่าการฝึกอาชีพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บนพื้นฐานของการศึกษาปัจจุบันเราสามารถแนะนำให้ครูผู้สอนในการศึกษาสายอาชีพเกี่ยวกับการผลิตไฟฟ้าที่ต้องการที่จะกระตุ้นให้เกิดความเข้าใจแนวคิดควรเสริมหรือบางทีอาจจะคลุกเคล้าวิธีการแบบดั้งเดิมของพวกเขาด้วยสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมการเรียนรู้ภายใน
ห้องปฏิบัติการเสมือน มันก็มักจะสันนิษฐานว่านี้จะเรียกร้องเกินไปสำหรับนักเรียนในระดับนี้ แต่
การศึกษาของเราแสดงให้เห็นว่าหากองค์ประกอบสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมได้รับการสนับสนุนเป็นอย่างดีนอกจากนี้ยังจะทำงานในการตั้งค่าการฝึกอบรมวิชาชีพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บนพื้นฐานของการศึกษา เราสามารถแนะนำให้ครูในสถานศึกษาเกี่ยวกับงานไฟฟ้าที่ต้องการกระตุ้นแนวคิดควรเสริม หรือบางทีการวิธีการแบบดั้งเดิมของพวกเขา ด้วยการสอบถามการเรียนรู้ภายในเสมือนห้องทดลอง มันมักจะถือว่า นี่คือการเรียกร้องมากเกินไป สำหรับนักเรียนในระดับนี้ แต่การศึกษาของเราแสดงให้เห็นว่า หากสอบสวนเป็นองค์ประกอบสนับสนุนได้ดี มันก็จะทำงานในการฝึกอาชีพ