Leaflets performed poorly in the us

Leaflets performed poorly in the use of illustrations and
interactive content. Visuals such as pictures or drawings are useful
for communicating information to readers, especially when the
text and the image are closely linked [10]. There is also evidence to
suggest that pictures can enhance knowledge and comprehension
of health information [19]. Over half the leaflets focused on STIs
but few included any illustrations of a simple condom pictorial
demonstration or even written instructions. This could increase
knowledge of correct condom use.
The majority of leaflets chose to portray a culturally neutral
image or failed to use any relevant images altogether. This suggests
a reluctance to tailor information to specific cultural groups and
may mean that some populations do not perceive information to
be relevant to them. Reasons for this may include the desire to not
focus on one specific group, fear of stigmatizing audiences or lack
of consideration of alternative cultural norms. However, many
authors argue that health education is more effective if it is
culturally tailored [20].
Interaction scores were low and many leaflets neglected reader
engagement. This is supported by research that suggests reader
interaction is often absent from printed resources [21]. This
represents a missed opportunity in leaflet design especially when
interaction can promote engagement with leaflet content and may
appeal to readers with a lower literacy level.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แผ่นพับทำได้ไม่ดีในการใช้ภาพประกอบ และเนื้อหาแบบโต้ตอบ ภาพเช่นรูปภาพหรือภาพวาดที่มีประโยชน์การสื่อสารข้อมูลกับผู้อ่าน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อการข้อความและภาพถูกเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิด [10] มีหลักฐานการแนะนำว่า รูปภาพสามารถเพิ่มความรู้และความเข้าใจข้อมูลสุขภาพ [19] แผ่นพับครึ่งที่เน้นแผลแต่ไม่กี่รวมภาพใด ๆ ของภาพถุงยางง่ายสาธิตหรือแม้เขียนคำแนะนำ นี้จะช่วยเพิ่มความรู้ในการใช้ถุงยางอนามัยที่ถูกต้องส่วนใหญ่แผ่นพับเลือกกับกลางวัฒนธรรมภาพ หรือไม่สามารถใช้ใด ๆ ที่เกี่ยวข้องภาพทั้งหมด นี้แนะนำเลี้ยงเพื่อปรับข้อมูลให้กลุ่มวัฒนธรรมเฉพาะ และอาจหมายความ ว่า ประชากรบางส่วนรับรู้ข้อมูลจะเกี่ยวข้องกับพวกเขา เหตุผลสำหรับการนี้รวมถึงความปรารถนาที่จะไม่เน้นเฉพาะกลุ่มหนึ่ง ความกลัวของ stigmatizing ชมหรือขาดการพิจารณาบรรทัดฐานวัฒนธรรมอื่น อย่างไรก็ตาม หลายผู้เขียนยืนยันว่า การศึกษาสุขภาพมีประสิทธิภาพมากขึ้นถ้าเป็นวัฒนธรรมตาม [20]คะแนนโต้ได้ต่ำและหลายแผ่นพับละเลยอ่านการมีส่วนร่วม สนับสนุน โดยงานวิจัยที่แนะนำให้อ่านการโต้ตอบมักจะขาดจากทรัพยากรพิมพ์ [21] นี้แสดงถึงโอกาสที่พลาดในการออกแบบแผ่นพับโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อสามารถส่งเสริมการมีส่วนร่วมกับเนื้อหาเชิงโต้ตอบ และอาจดึงดูดผู้อ่านมีระดับต่ำกว่าสาร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แผ่นพับปฏิบัติอย่างเลวร้ายในการใช้ภาพและเนื้อหาแบบโต้ตอบ ภาพดังกล่าวเป็นภาพหรือภาพวาดที่มีประโยชน์สำหรับการสื่อสารข้อมูลให้กับผู้อ่านโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อข้อความและภาพที่มีการเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิด[10] นอกจากนี้ยังมีหลักฐานที่จะชี้ให้เห็นว่าภาพที่สามารถเสริมสร้างความรู้และความเข้าใจของข้อมูลสุขภาพ[19] กว่าครึ่งหนึ่งแผ่นพับที่มุ่งเน้นการติดต่อทางเพศสัมพันธ์แต่ไม่กี่รวมภาพใด ๆ ของถุงยางอนามัยที่เรียบง่ายภาพการสาธิตหรือคำแนะนำที่เขียนแม้กระทั่ง นี้สามารถเพิ่มความรู้ในการใช้ถุงยางอนามัยที่ถูกต้อง. ส่วนใหญ่ของแผ่นพับเลือกที่จะวาดภาพที่เป็นกลางทางวัฒนธรรมภาพหรือล้มเหลวในการใช้ภาพที่เกี่ยวข้องทั้งหมด นี้แสดงให้เห็นไม่เต็มใจที่จะปรับแต่งข้อมูลไปยังกลุ่มวัฒนธรรมที่เฉพาะเจาะจงและอาจหมายความว่าประชากรไม่ได้รับรู้ข้อมูลที่จะมีความเกี่ยวข้องกับพวกเขา เหตุผลนี้อาจรวมถึงความปรารถนาที่จะไม่ได้มุ่งเน้นไปที่กลุ่มเฉพาะหนึ่งในความกลัวของผู้ชม stigmatizing หรือขาดการพิจารณาบรรทัดฐานทางวัฒนธรรมทางเลือก แต่หลายผู้เขียนยืนยันว่าการศึกษาสุขภาพมีประสิทธิภาพมากขึ้นหากมีการปรับให้เหมาะสมกับวัฒนธรรม[20]. คะแนนปฏิสัมพันธ์เป็นแผ่นพับต่ำและจำนวนมากถูกทอดทิ้งผู้อ่านมีส่วนร่วม นี้ได้รับการสนับสนุนโดยการวิจัยที่แสดงให้เห็นผู้อ่านปฏิสัมพันธ์มักจะหายไปจากแหล่งข้อมูลที่พิมพ์ [21] นี้เป็นโอกาสที่พลาดในการออกแบบแผ่นพับโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีปฏิสัมพันธ์สามารถส่งเสริมการมีส่วนร่วมที่มีเนื้อหาใบปลิวและอาจดึงดูดความสนใจของผู้อ่านที่มีความรู้ในระดับที่ต่ำกว่า