The literature review focuses on th

The literature review focuses on the three research questions mentioned above. The first question deals with TOEFL iBT rating scale which is divided into 6 levels, ranging from level 0 – level 5 (Weigle and Friginal, 2015). This varying range of band scores determines students’ levels of writing ability. The second question describes each move in research papers including the introduction, method, results, discussion, and abstract sections. Moves are defined as steps or sequences with functions to communicate a particular message in texts (Swales, 1990). The moves appeared in each research section are based on Swales’ (2004) and Pho’s (2008b) move-step analysis. The third question is related to students’ opinions toward writing each section of the research papers. The questions used in the questionnnaire pertain to five main components: moves, linguistic exponents and structures, contents, summary and paraphrase, and cohesion and coherence. The ideas in the questionnaire derived from Urbach (2014) and Weissberg and Buker (2005).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การทบทวนวรรณกรรมเน้นคำถามวิจัยที่สามดังกล่าวข้างต้น คำถามแรกที่เกี่ยวข้องกับระดับคะแนน TOEFL iBT ซึ่งแบ่งออกเป็น 6 ระดับ ตั้งแต่ระดับ 0-ระดับที่ 5 (Weigle และ Friginal, 2015) ช่วงนี้แตกต่างกันของวงคะแนนกำหนดระดับของนักเรียนความสามารถในการเขียน คำถามที่สองอธิบายถึงแต่ละย้ายในเอกสารงานวิจัยรวมทั้งแนะนำ วิธีการ ผลลัพธ์ สนทนา และส่วนที่เป็นนามธรรม การเคลื่อนไหวถูกกำหนดเป็นขั้นตอนหรือลำดับ ด้วยฟังก์ชั่นการสื่อสารข้อความเฉพาะในตำรา (เป็น 1990) การเคลื่อนไหวที่ปรากฏในงานวิจัยแต่ละส่วนขึ้นอยู่กับความเป็น (2004) และโพธิ์ (2008b) ย้ายขั้นตอนการวิเคราะห์ คำถามที่สามเกี่ยวข้องกับความคิดเห็นของนักเรียนต่อการเขียนแต่ละส่วนของเอกสารวิจัย คำถามที่ใช้ใน questionnnaire เกี่ยวข้องกับองค์ประกอบหลักห้า: ย้าย ภาษาเลขชี้กำลัง และโครงสร้าง เนื้อหา สรุป และถ่าย ทอด และทำงานร่วมกัน และบรรลุเป้าหมาย ความคิดในแบบสอบถามที่ได้มาจาก Urbach (2014) และ Weissberg และ Buker (2005)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การทบทวนวรรณกรรมที่มุ่งเน้นไปที่คำถามการวิจัยทั้งสามดังกล่าวข้างต้น ข้อเสนอแรกคำถามที่มีคะแนนสอบ TOEFL iBT ขนาดซึ่งแบ่งออกเป็น 6 ระดับตั้งแต่ระดับ 0 - 5 ระดับ (Weigle และ Friginal, 2015) ช่วงนี้ที่แตกต่างกันของคะแนนวงกำหนดระดับของนักเรียนสามารถในการเขียน คำถามที่สองอธิบายแต่ละย้ายในเอกสารงานวิจัยรวมทั้งการแนะนำวิธีการผลการอภิปรายและส่วนที่เป็นนามธรรม การเคลื่อนไหวจะถูกกำหนดเป็นขั้นตอนหรือวนเวียนกับการทำงานในการสื่อสารข้อความโดยเฉพาะอย่างยิ่งในตำรา (Swales, 1990) ย้ายที่ปรากฏในส่วนการวิจัยแต่ละคนจะขึ้นอยู่กับ Swales '(2004) และโพธ์ (2008b) การวิเคราะห์ขั้นตอนการย้าย คำถามที่สามมีความเกี่ยวข้องกับความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการเขียนส่วนหนึ่งของงานวิจัยแต่ละ คำถามที่ใช้ในการ questionnnaire เกี่ยวข้องกับห้าองค์ประกอบหลัก: ย้าย เลขยกกำลังทางภาษาและโครงสร้างเนื้อหาสรุปและแปลความหมายและการทำงานร่วมกันและการเชื่อมโยง ความคิดในการตอบแบบสอบถามที่ได้มาจาก Urbach (2014) และ Weissberg และ Buker (2005)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การทบทวนวรรณกรรมเน้นสามคำถามการวิจัยที่กล่าวถึงข้างต้น คำถามแรกที่เกี่ยวข้องกับการสอบ TOEFL iBT แบบมาตราส่วนประมาณค่า ซึ่งแบ่งออกเป็น 6 ระดับตั้งแต่ระดับ 0 - ระดับที่ 5 ( weigle และ friginal 2015 ) นี้ช่วงของคะแนนที่นักเรียนวงกำหนดระดับความสามารถในการเขียน . คำถามที่สอง อธิบายถึงการย้ายแต่ละในเอกสารวิจัย รวมทั้งแนะนำวิธีการผลการอภิปราย ส่วนนามธรรม ย้ายจะถูกกำหนดเป็นขั้นตอนหรือลำดับฟังก์ชันเพื่อสื่อสารข้อความโดยเฉพาะอย่างยิ่งข้อความ ( สเวลส์ , 2533 ) ย้ายที่ปรากฏในการวิจัยแต่ละส่วนจะขึ้นอยู่กับสเวลส์ ' ( 2004 ) และโพธิ์ ( 2008b ) ย้ายการวิเคราะห์ขั้น คำถามที่เกี่ยวข้องกับความคิดเห็นของนักศึกษาที่มีต่อการเขียนแต่ละส่วนของการวิจัยเอกสาร คำถามที่ใช้ใน questionnnaire เกี่ยวข้องกับองค์ประกอบหลัก 5 : ย้าย เลขยกกำลัง ภาษาศาสตร์และโครงสร้าง เนื้อหา สรุปและถอดความ และการทำงานร่วมกัน และสัมพันธ์กัน ความคิดเห็นในแบบสอบถามที่ได้มาจากเออร์บัก ( 2014 ) และ เวสเบิร์ก และ buker ( 2005 )