It is a fascinating exercise, for t

I
t is a fascinating exercise, for those who work in the education industry, to sit down
with a group of workers – any group of workers – and ask them to list, first, the
most important or useful knowledge and skills they use at work, and second, where
they learned them. Almost without exception one of the most frequent answers
to the second question will be at work, rather than in an educational institution.
Of course in answering this question many people forget that the basic skills of
literacy and numeracy that are the foundations for later formal learning, and the
foundations of much that is learned at work, were acquired largely in the classroom.
But even so, the regularity of this finding is a good reason for being cautious about
any tendency to equate knowledge, skill and competence with formal education, or
to regard educational qualifications as an adequate signal of knowledge, skill and
competence. It is an exercise that gives you a healthy respect for the workplace as a
venue for the acquisition of powerful knowledge and skill.
The first part of this paper looks at some reasons for believing that work-based
learning matters, at some of the reasons that it seems a good idea to try to encourage
it, and at some of its benefits for individuals, enterprises and governments. The second
part of the paper looks at some of the more practical issues that arise when we try
to encourage work-based learning. Do countries need to be wealthy in order to have
well-organized work-based learning systems? How can this learning be stimulated?
What approaches to it are useful? How can its quality be ensured? Should it be linked
to the formal education and training system, and if so how? And what are some of
the particular challenges that arise in trying to extend and improve it in developing
economies? The paper’s approach is largely practical, evidence-based and policyfocused. The theory of work-based learning, on which there is a very large literature,
is not a major focus.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ฉันไม่เป็นน่าสนใจออกกำลังกาย ผู้ที่ทำงานในอุตสาหกรรมศึกษา นั่งลง กับกลุ่มผู้ปฏิบัติงาน –ใด ๆ กลุ่มผู้ปฏิบัติงาน และขอให้รายการ ครั้งแรก การ สำคัญมากที่สุด หรือมีประโยชน์ ความรู้และทักษะที่ใช้ในทำงาน และ สอง พวกเขาเรียนรู้พวกเขา เกือบไม่ มีข้อยกเว้นหนึ่งคำตอบบ่อย ๆ การที่สอง คำถามจะเป็น ที่ทำงาน แทนที่ จะเป็นสถาบันการศึกษา แน่นอนในการตอบคำถามนี้ หลายคนลืมทักษะพื้นฐานของ วัดและการคำนวณที่เป็นพื้นฐานสำหรับการเรียนรู้อย่างเป็นทางการในภายหลัง และ รากฐานของมากที่เรียนที่ทำงาน ได้รับมาส่วนใหญ่ในห้องเรียน แต่ถึงกระนั้น ความหมายของค้นหานี้มีเหตุผลดีที่ไม่ระมัดระวัง มีแนวโน้มที่จะถือเอาความรู้ ทักษะ และความสามารถ มีการศึกษาอย่างเป็นทางการ หรือ คุณสมบัติด้านการศึกษาถือเป็นสัญญาณที่เพียงพอของความรู้ ทักษะ และ ความสามารถ เป็นการออกกำลังกายที่ให้ความเคารพเพื่อสุขภาพในทำงานเป็น การ สถานที่สำหรับการได้มาของความรู้ที่มีประสิทธิภาพและทักษะส่วนแรกของกระดาษนี้มีลักษณะที่บางสาเหตุเชื่อที่ใช้งาน เรื่อง ที่สาเหตุที่ว่า เหมือนความคิดที่ดีเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ และที่เป็นประโยชน์สำหรับบุคคล องค์กร และรัฐบาล ที่สอง ส่วนกระดาษมีลักษณะที่ปฏิบัติมากขึ้นปัญหาที่เกิดขึ้นเมื่อเราพยายาม เพื่อส่งเสริมให้เรียนรู้งาน ประเทศจำเป็นต้องรวยต้องได้อย่างไร ระบบดีจัดงานเรียนรู้หรือไม่ สามารถถูกกระตุ้นนี้เรียนอย่างไร วิธีใดจะมีประโยชน์หรือไม่ วิธีสามารถคุณภาพจะมั่นใจได้หรือไม่ ควรจะเชื่อมโยงหรือไม่ ทางการศึกษาและฝึกอบรมระบบ และดังนั้น และสิ่งใดบ้าง ความท้าทายเฉพาะที่เกิดขึ้นในการพยายามที่จะขยาย และปรับปรุงพัฒนา เศรษฐกิจหรือไม่ วิธีการของกระดาษเป็นส่วนใหญ่จริง ตามหลักฐานและ policyfocused ทฤษฎีของงานเรียนรู้ ที่มีวรรณกรรมมาก ไม่ได้เน้นหลัก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ฉัน
ทีคือการออกกำลังกายที่น่าสนใจสำหรับผู้ที่ทำงานในอุตสาหกรรมการศึกษาที่จะนั่งลง
กับกลุ่มของคนงาน - กลุ่มคนงานใด ๆ - และขอให้รายการแรก
ความรู้ที่สำคัญที่สุดหรือมีประโยชน์และทักษะที่พวกเขาใช้ในที่ทำงาน และอย่างที่สองที่
พวกเขาได้เรียนรู้พวกเขา เกือบจะไม่มีข้อยกเว้นหนึ่งในคำตอบที่พบบ่อยที่สุด
กับคำถามที่สองจะเป็นในที่ทำงานมากกว่าในสถาบันการศึกษา.
แน่นอนในการตอบคำถามนี้หลายคนลืมว่าทักษะพื้นฐานของการ
อ่านออกเขียนได้และการคำนวณที่มีรากฐานสำหรับการเรียนรู้อย่างเป็นทางการในภายหลัง และ
รากฐานของมากที่ได้เรียนรู้ในการทำงานที่ได้มาส่วนใหญ่ในห้องเรียน.
แต่ยังให้ความสม่ำเสมอของการค้นพบนี้เป็นเหตุผลที่ดีสำหรับการระมัดระวังเกี่ยวกับ
แนวโน้มใด ๆ ที่จะถือเอาความรู้ทักษะและความสามารถที่มีการศึกษาอย่างเป็นทางการหรือ
ถือว่าวุฒิการศึกษาเป็นสัญญาณที่เพียงพอของความรู้ทักษะและ
ความสามารถ มันคือการออกกำลังกายที่ช่วยให้คุณมีสุขภาพดีสำหรับความเคารพสถานที่ทำงานเป็น
สถานที่สำหรับการเข้าซื้อกิจการของความรู้ที่มีประสิทธิภาพและทักษะ.
ส่วนแรกของบทความนี้ดูที่เหตุผลบางอย่างสำหรับความเชื่อว่าการทำงานตาม
เรื่องการเรียนรู้ที่บางส่วนของเหตุผลที่ว่า ดูเหมือนว่าเป็นความคิดที่ดีที่จะพยายามที่จะส่งเสริมให้
มันและที่บางส่วนของผลประโยชน์ของตนสำหรับบุคคลองค์กรธุรกิจและรัฐบาล ที่สอง
เป็นส่วนหนึ่งของกระดาษที่มีลักษณะที่บางส่วนของปัญหาในทางปฏิบัติมากขึ้นที่เกิดขึ้นเมื่อเราพยายาม
ที่จะส่งเสริมการเรียนรู้การทำงานตาม ทำประเทศต้องเป็นคนร่ำรวยเพื่อให้มี
การจัดองค์กรที่ใช้งานระบบการเรียนรู้? วิธีการเรียนรู้นี้ได้รับการกระตุ้น?
สิ่งที่วิธีการนี้เป็นสิ่งที่มีประโยชน์หรือไม่ วิธีที่สามารถที่มีคุณภาพจะมั่นใจ? มันควรจะเชื่อมโยง
กับการศึกษาอย่างเป็นทางการและระบบการฝึกอบรมและถ้าเป็นเช่นนั้นได้อย่างไร และสิ่งที่เป็นบางส่วนของ
ความท้าทายโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เกิดขึ้นในความพยายามที่จะขยายและปรับปรุงให้ดีขึ้นในการพัฒนา
เศรษฐกิจของประเทศ? วิธีการของกระดาษเป็นส่วนใหญ่ปฏิบัติตามหลักฐานและ policyfocused ทฤษฎีของการเรียนรู้การทำงานที่ใช้ซึ่งมีวรรณกรรมขนาดใหญ่มาก
ไม่ได้มุ่งเน้นที่สำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผม
T เป็นการออกกำลังกายที่น่าสนใจ สำหรับคนที่ทำงานในแวดวงการศึกษา นั่งลง
กับกลุ่มของคนงานและคนงานกลุ่มใด ๆและให้รายการ แรก สำคัญที่สุดหรือมีประโยชน์
ความรู้และทักษะที่พวกเขาใช้ในการทำงาน และวินาทีที่
พวกเขาเรียนรู้พวกเขา เกือบจะไม่มีข้อยกเว้นหนึ่งในคำตอบที่พบบ่อยที่สุด
กับคำถามที่สองจะอยู่ที่งานมากกว่าในสถาบันการศึกษา
แน่นอนในการตอบคำถามนี้ หลายคนลืมไปว่า ทักษะพื้นฐานของความรู้และความรู้พื้นฐานที่ดีทางการคำนวณ
ที่เป็นรากฐานสำหรับต่อมาทางการเรียนรู้ และพื้นฐานมากที่ได้เรียนรู้
ที่ทำงานได้มาส่วนใหญ่ในชั้นเรียน
แต่แม้ดังนั้น , ความสม่ำเสมอของการค้นหานี้คือเหตุผลที่ดีสำหรับการระมัดระวังเกี่ยวกับ
มี แนวโน้ม ที่ จะ รับ ความรู้ ทักษะ และความสามารถที่มีการศึกษาอย่างเป็นทางการหรือ
เรื่องวุฒิการศึกษาเป็นสัญญาณเพียงพอ
ของความรู้ ทักษะ และความสามารถ มันคือการออกกำลังกายที่ช่วยให้คุณมีสุขภาพดี ความเคารพในที่ทำงานเป็น
สถานที่สำหรับการแสวงหาความรู้ที่มีประสิทธิภาพและทักษะ .
ส่วนแรกของบทความนี้มีลักษณะที่บางเหตุผลที่เชื่อว่าทำงานตาม
การเรียนรู้เรื่องที่บางส่วนของเหตุผลที่ดูเหมือนความคิดที่ดีในการพยายามที่จะส่งเสริม
มันและที่บางส่วนของประโยชน์ที่บุคคล องค์กร และรัฐบาล ส่วนที่สอง
ของกระดาษมีลักษณะที่บางส่วนของการปฏิบัติมากขึ้น ปัญหาที่เกิดขึ้นเมื่อเราพยายามที่จะส่งเสริมการเรียนรู้
งานตาม ทำให้ประเทศต้องรวย เพื่อให้ทำงานตามระบบการเรียนรู้
ง่า ?ทำไมการเรียนรู้นี้จะกระตุ้น ?
สิ่งที่วิธีการมันมีประโยชน์ ? คุณภาพมั่นใจได้ยังไง ? มันควรจะเชื่อมโยง
เพื่อการศึกษาและระบบการฝึกอบรมและหากดังนั้นวิธีที่ ? และสิ่งที่เป็นบางส่วนของความท้าทายที่เฉพาะ
เกิดขึ้นในการพยายามที่จะขยายและปรับปรุงการพัฒนา
เศรษฐกิจ ? วิธีการของกระดาษคือปฏิบัติไป ตามหลักฐาน และ policyfocused .ทฤษฎีของการเรียนรู้ ซึ่งมีวรรณกรรมมาก
ไม่เน้นหลัก