The present study investigated the

The present study investigated the behaviour of first year state middle school
students in Banda Aceh (Indonesia) toward learning English as a foreign language, as
the dependent variable, in the context of differences in gender and school types
(bilingual/monolingual schools), as part of a control/experimental group,
pretest/posttest study. A Behaviour Questionnaire towards learning English as a foreign
language containing 11 Items was designed especially for the Indonesian students and
pilot tested in Indonesia. The test was conducted within 40 minutes. Seven hundred and
eighty male and female first-year middle school students (12-13 years old), consisting of
394 students taught in bilingual schools and 386 students taught in monolingual
schools, were selected from a number of schools with bilingual and monolingual
teaching programs in Aceh. Data were collected during 2011 and a linear,
unidimensional scale of Behaviour was created using Rasch Measurement with the
Rasch Unidimensional Measurement Model (RUMM2030) computer program. The
construct validity of the data was tested by designing the items in ordered patterns of
item difficulty which were then compared with their Rasch-measured item difficulties
for different groups for females and males. A Mixed Method ANOVA was conducted to
make comparisons between groups and between genders; and Two-Way
ANCOVA was used to test for main and interaction effects with SPSS to compare
bilingually-taught students with monolingually-taught students. The results are
discussed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาปัจจุบันตรวจสอบพฤติกรรมของโรงเรียนกลางรัฐปีแรกบัน (อินโดนีเซีย) นักเรียนต่อการเรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ เป็นขึ้นอยู่กับตัวแปร ในบริบทของความแตกต่างในชนิดเพศและโรงเรียน(โรงเรียนสอง ภาษา/monolingual), เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มทดลอง/ควบคุมเรียน pretest/posttest แบบสอบถามพฤติกรรมที่มีต่อการเรียนภาษาอังกฤษเป็นต่างประเทศประกอบด้วยสินค้า 11 ภาษาถูกออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับนักเรียนอินโดนีเซีย และนักบินทดสอบในอินโดนีเซีย มีดำเนินการทดสอบภายใน 40 นาที เจ็ดร้อย และนักเรียนชาย และหญิงปีแรกโรงเรียนแปด (12-13 ปี), ประกอบด้วยนักเรียน 394 สอนในโรงเรียนสองภาษา และสอนนักเรียน 386 ใน monolingualโรงเรียน เลือกจากจำนวนโรงเรียนสองภาษาและ monolingualสอนโปรแกรมในอะเจห์ มีการรวบรวมข้อมูลในช่วง 2011 เชิงสร้าง unidimensional ระดับของพฤติกรรมที่ใช้วัด Rasch ด้วยการโปรแกรมแบบจำลองประเมิน Unidimensional Rasch (RUMM2030) ที่ทดสอบ โดยการออกแบบสินค้าในรูปแบบที่สั่งของตั้งแต่โครงสร้างของข้อมูลสินค้ายากที่ถูกเปรียบเทียบกับความยากลำบากของพวกเขาวัด Rasch สินค้าแล้วสำหรับกลุ่มที่แตกต่างกันในหญิงและชาย วิธีการวิเคราะห์ความแปรปรวนการผสมถูกดำเนินการเปรียบเทียบ ระหว่างกลุ่ม และ ระหว่างผสานระหว่างเพศ ทั้ง และสองใช้ ANCOVA การทดสอบผลหลักและโต้ตอบกับโปรแกรมการเปรียบเทียบนักเรียนสอน bilingually กับ monolingually สอนนักเรียน ผลลัพธ์ได้กล่าวถึงการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้การตรวจสอบพฤติกรรมของรัฐในปีแรกของโรงเรียนมัธยมนักเรียนในบันดาอาเจะห์ (อินโดนีเซีย) ที่มีต่อการเรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศเป็นตัวแปรในบริบทของความแตกต่างในทางเพศและประเภทโรงเรียน(ภาษา / โรงเรียนเดียว) เช่น ส่วนหนึ่งของการควบคุม / กลุ่มทดลองก่อนเรียน/ การศึกษาหลังการทดลอง แบบสอบถามที่มีต่อพฤติกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเป็นต่างประเทศภาษาที่มี 11 รายการที่ได้รับการออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับนักเรียนอินโดนีเซียและนักบินทดสอบในอินโดนีเซีย การทดสอบได้ดำเนินการภายใน 40 นาที เจ็ดแสนแปดชายและหญิงปีแรกนักเรียนโรงเรียนกลาง (12-13 ปี) ประกอบด้วย 394 นักเรียนสอนในโรงเรียนสองภาษาและนักเรียน 386 เดียวสอนในโรงเรียนได้รับการคัดเลือกจากจำนวนของโรงเรียนที่มีสองภาษาและภาษาเดียวโปรแกรมการเรียนการสอนในอาเจะห์ เก็บรวบรวมข้อมูลในช่วงปี 2011 และเชิงเส้นขนาดunidimensional ของพฤติกรรมที่ถูกสร้างขึ้นโดยใช้การวัด Rasch กับRasch Unidimensional วัดรุ่น (RUMM2030) โปรแกรมคอมพิวเตอร์ ความตรงตามโครงสร้างของข้อมูลที่ได้รับการทดสอบโดยการออกแบบรายการในรูปแบบที่ได้รับคำสั่งของความยากลำบากในรายการที่ได้รับการเปรียบเทียบกับความยากลำบากในรายการ Rasch วัดของพวกเขาสำหรับกลุ่มที่แตกต่างกันสำหรับหญิงและชาย วิธีการผสม ANOVA ได้ดำเนินการที่จะทำให้การเปรียบเทียบระหว่างกลุ่มและระหว่างเพศ; และ Two-Way ANCOVA ถูกใช้ในการทดสอบผลกระทบหลักและการมีปฏิสัมพันธ์กับโปรแกรม SPSS เพื่อเปรียบเทียบนักเรียนbilingually สอนกับนักเรียน monolingually สอน ผลที่จะได้พูดคุยกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาครั้งนี้ เป็นการศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนโรงเรียนแรกปีรัฐกลาง
ในบันดา ( อินโดนีเซีย ) ที่มีต่อการเรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ เช่น
ตัวแปร ในบริบทของความแตกต่างในเรื่องเพศ และประเภทโรงเรียน
( โรงเรียนสองภาษา / ใช้ ) เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มควบคุมก่อนการทดลอง /
/ ทดลอง หลังเรียนเป็นแบบสอบถามที่มีต่อพฤติกรรมการเรียนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศ
ประกอบด้วย 11 รายการได้รับการออกแบบโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักศึกษาอินโดนีเซียและ
นักบินทดสอบในอินโดนีเซีย การทดสอบได้ดำเนินการภายใน 40 นาที เจ็ดร้อย
แปดสิบปีที่ 1 เพศชายและเพศหญิง นักเรียนมัธยม ( 12-13 ปี ) ที่ประกอบด้วย
แต่นักเรียนที่เรียนในโรงเรียนสองภาษา และมีนักเรียนที่ได้รับการสอนในโรงเรียนใช้
ถูกเลือกจากจำนวนของโรงเรียนสองภาษา และใช้
สอนโปรแกรมในอาเจะห์ รวบรวมข้อมูลระหว่าง 2011 และเชิงเส้นแบบ unidimensional
พฤติกรรมที่ถูกสร้างขึ้นโดยใช้วิธีการวัดด้วยแบบวัดวิธี unidimensional
( rumm2030 ) โปรแกรมคอมพิวเตอร์
สร้างความถูกต้องของข้อมูลการทดสอบโดยการออกแบบสินค้าในรูปแบบของที่สั่ง
ข้อ ซึ่งเมื่อเปรียบเทียบกับวิธีวัดกษาปณ์
สำหรับกลุ่มที่แตกต่างกันสำหรับผู้หญิงและผู้ชาย เป็นวิธีการผสมโดยศึกษาเปรียบเทียบระหว่างกลุ่ม และระหว่างทำ

ส่วนเพศ และสองวิธีที่ใช้ทดสอบผลกระทบหลักและปฏิสัมพันธ์กับ SPSS เปรียบเทียบ
bilingually สอนนักเรียนด้วย monolingually สอนนักเรียน ผลลัพธ์
กล่าว