that the constructive teaching meth

that the constructive teaching method had stimulated students motivation in learning especially on the students' engagement in individual and group activities This study implied that the process of learning content course in English Language important to be considered influence the students motivation to learn and finally achieve the learning

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการสอนที่สร้างสรรค์ได้ถูกกระตุ้นแรงจูงใจของนักเรียนในการเรียนรู้โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่องการหมั้นในการศึกษานี้โดยนัยว่ากระบวนการเรียนรู้เนื้อหาหลักสูตรภาษาอังกฤษที่สำคัญจะถือว่ามีอิทธิพลต่อแรงจูงใจที่นักเรียนจะเรียนรู้ และในที่สุด บรรลุการเรียนรู้กิจกรรมแต่ละคน และกลุ่ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ว่าวิธีการเรียนการสอนที่สร้างสรรค์ได้กระตุ้นแรงจูงใจให้นักเรียนในการเรียนรู้โดยเฉพาะอย่างยิ่งการมีส่วนร่วมของนักเรียนในการจัดกิจกรรมของแต่ละบุคคลและกลุ่มการศึกษาครั้งนี้ส่อให้เห็นว่ากระบวนการของการเรียนการสอนเนื้อหาการเรียนรู้ภาษาอังกฤษสิ่งสำคัญที่จะได้รับการพิจารณามีอิทธิพลต่อแรงจูงใจให้นักเรียนที่จะเรียนรู้และในที่สุดก็ประสบความสำเร็จในการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ว่าวิธีการสอนที่สร้างสรรค์ได้กระตุ้นแรงจูงใจในการเรียนโดยเฉพาะนักเรียนนักศึกษามีส่วนร่วมในกิจกรรมแบบรายบุคคลและการเรียนแบบกลุ่มโดยกระบวนการของการเรียนรู้เนื้อหาวิชาภาษาอังกฤษที่สำคัญจะถือว่ามีอิทธิพลต่อแรงจูงใจที่จะเรียนรู้และในที่สุดบรรลุการเรียนรู้