language teachingCommunicative lang

language teaching
Communicative language teaching (CLT) emphasizes interaction as both the means and the ultimate goal of learning a language. Despite a number of criticisms,[1] it continues to be popular, particularly in Japan, Taiwan,[2] and Europe. In India CBSE ( Central Board of Secondary Education) has adopted this approach in its affiliated schools.

The task-based language learning (TBLL) approach to CLT has gained ground in recent years. Proponents believe CLT is important for developing and improving speaking, writing, listening, and reading skills, and that it prevents students' merely listening passively to the teacher without interaction. Dogme[3] is a similar communicative approach that encourages teaching without published textbooks, instead focusing on conversational communication among the learners and the teacher.[4]

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การสอนภาษาภาษาสื่อสารสอน (CLT) เน้นการโต้ตอบเป็นวิธีการและเป้าหมายสูงสุดของการเรียนรู้ภาษา แม้ มีจำนวนวิจารณ์, [1] มันยังเป็นที่นิยม โดยเฉพาะอย่างยิ่งในประเทศญี่ปุ่น ไต้หวัน, [2] และยุโรป ในอินเดีย CBSE (กลางคณะศึกษา) ได้นำวิธีการนี้ในโรงเรียนในเครือของภาษาใช้งานเรียนรู้วิธี CLT (TBLL) ได้รับพื้นดินในปีที่ผ่านมา Proponents เชื่อ CLT เป็นสิ่งสำคัญในการพัฒนา และปรับปรุงการพูด เขียน ฟัง และการอ่านทักษะ และที่ป้องกันไม่ให้นักเรียนฟังเพียง passively กับครูได้โดยไม่ต้อง Dogme [3] เป็นวิธีการสื่อสารเหมือนที่ให้สอน โดยไม่มีการเผยแพร่ตำรา แทน เน้นสนทนาสื่อสารระหว่างผู้เรียนและครู[4]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนการสอนภาษา
สอนภาษาเพื่อการสื่อสาร (CLT) เน้นการทำงานร่วมกันเป็นทั้งวิธีการและเป้าหมายสูงสุดของการเรียนรู้ภาษา แม้จะมีจำนวนของการวิพากษ์วิจารณ์ [1] มันยังคงเป็นที่นิยมโดยเฉพาะอย่างยิ่งในประเทศญี่ปุ่น, ไต้หวัน, [2] และยุโรป ในอินเดีย CBSE (คณะกรรมการกลางการศึกษามัธยม) ได้นำวิธีการนี้ในโรงเรียนในเครือ. การเรียนรู้ภาษาตามงาน (TBLL) แนวทางการ CLT ได้รับพื้นดินในปีที่ผ่านมา ผู้เสนอเชื่อ CLT เป็นสิ่งสำคัญสำหรับการพัฒนาและการพัฒนาทักษะการพูดการเขียนการฟังและทักษะการอ่านและการที่จะป้องกันไม่ให้นักเรียนฟังเพียงอย่างอดทนกับครูโดยไม่มีการโต้ตอบ Dogme [3] เป็นวิธีการสื่อสารที่คล้ายกันที่ส่งเสริมการเรียนการสอนโดยไม่ต้องตำราตีพิมพ์แทนที่จะมุ่งไปที่การสื่อสารการสนทนาระหว่างผู้เรียนและครู. [4]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สอนภาษาสอนภาษา
( CLT ) เน้นการปฏิสัมพันธ์เป็นทั้งวิธีการและเป้าหมายของการเรียนรู้ภาษา แม้จะมีจำนวนของการวิพากษ์วิจารณ์ [ 1 ] มันยังคงเป็นที่นิยมโดยเฉพาะอย่างยิ่งในญี่ปุ่น , ไต้หวัน , [ 2 ] และยุโรป ในอินเดีย CBSE ( คณะกรรมการกลางของการศึกษาระดับมัธยมศึกษา ) ได้ใช้วิธีการนี้ในโรงเรียน ในเครือ .

ส่วนภาษาการเรียนรู้ภาษา ( tbll ) วิธี CLT ได้รับพื้นดินในปีล่าสุด ผู้สนับสนุนเชื่อว่า CLT เป็นสิ่งสำคัญสำหรับการพัฒนา และปรับปรุงการพูด การเขียน การฟัง และทักษะการอ่าน และป้องกันไม่ให้นักเรียนแค่ฟังเฉยๆ เพื่อครู โดยไม่มีปฏิสัมพันธ์ dogme [ 3 ] เป็นวิธีการที่คล้ายกันเพื่อกระตุ้นการสอนโดยไม่ตำราเผยแพร่แทนที่จะมุ่งเน้นไปที่การสื่อสารสนทนาระหว่างผู้เรียนและครู [ 5 ]