COMPARING THE FIVE TRADITIONS Retur

COMPARING THE FIVE TRADITIONS Returning to Table 8.2, data analysis and representation have several common and distinctive features among the five traditions. Across all five traditions, the researcher typically begins with creating and or- ganizing files of information. Next, the process of a general reading and memoing of information occurs to develop a sense of the data and to begin the process of making sense of them. Then, all traditions have a phase of description with the exception of grounded theory, in which the investigator seeks to begin building toward a theory of the action or process. Now the analysis procedures begin to depart. Grounded theory and phenomenology have the most detailed, explicated procedure for data analysis. Ethnography and case studies have analysis procedures that are common, and biography represents the least structured procedure. Also, the terms used in the phase of

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กรณีศึกษา สำหรับกรณีศึกษา ในชาติพันธุ์วิทยา วิเคราะห์ประกอบด้วยการทำคำอธิบายรายละเอียดของกรณีและหากการตั้งค่ากรณีนำเสนอลำดับเหตุการณ์ แล้วแนะนำวิเคราะห์หลายแหล่งข้อมูลเพื่อตรวจสอบหลักฐานสำหรับแต่ละขั้นตอน หรือขั้นตอนในการวิวัฒนาการของกรณี นอกจากนี้ การตั้งค่าเป็นสำคัญ ในกรณีมือปืนของเรา (Asmussen & Creswell, 1995), เราวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อตรวจสอบว่าเหตุการณ์ที่พอดีกับการตั้งค่าในสถานการณ์ของเรา เงียบสงบ เงียบสงบชุมชนพลเมือง นอกจากนี้ Stake(1995) สนับสนุน 4 รูปแบบของการวิเคราะห์ข้อมูลและการตีความในงานวิจัยกรณีศึกษา ในรวมแตก นักวิจัยพยายามรวบรวมอินสแตนซ์จากข้อมูล หวังว่า จะเกิดความหมายปัญหาที่เกี่ยวข้อง ตีความโดยตรง คง นักวิจัยกรณีศึกษามีลักษณะที่อินสแตนซ์เดียว และดึงความหมายจากมันโดยไม่ต้องมองหาอินสแตนซ์หลาย มันเป็นกระบวนการดึงข้อมูลออกจากกัน และวางพวกเขากลับกันในรูปแบบที่มีความหมาย นอกจากนี้ นักวิจัยสร้างรูปแบบ และค้นหาติดต่อระหว่างสอง หรือมากกว่าสองประเภท จดหมายนี้อาจใช้รูปแบบของตาราง อาจเป็นตาราง 2 x 2 แสดงความสัมพันธ์ระหว่างสองประเภท ในที่สุด re ผู้ค้นหาพัฒนาเดิม ๆ เป็นธรรมชาติหรือในเชิงจากวิเคราะห์เดิม ๆ ข้อมูลที่ท่านได้เรียนรู้จากกรณี สำหรับนั้น หรือ สำหรับใช้กับประชากรกรณี ถึงขั้นตอนการวิเคราะห์เหล่านี้ ฉันต้องเพิ่มคำอธิบายของกรณี มุมมองรายละเอียดของแง่มุมเกี่ยวกับกรณี "ข้อเท็จจริง" ในเราโคตรกรณีศึกษา (Asmussen & Creswell, 1995), เราอธิบายเหตุการณ์ต่อเหตุการณ์ 2 สัปดาห์ เน้นผู้เล่นหลัก เว็บไซต์ และกิจกรรม เรารวบรวมข้อมูลเป็น 20 ประเภท (รวมแน่ชัด) และยุบลงในรูปแบบ 5 ในส่วนสุดท้ายของการศึกษา เราพัฒนาเดิม ๆ เกี่ยวกับกรณีในแง่รูปแบบและวิธีพวกเขาเปรียบเทียบ และเปรียบต่างกับเอกสารประกอบการเผยแพร่บนความรุนแรงวิทยาเขต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กรณีศึกษา

สำหรับกรณีศึกษาเช่นเดียวกับในวรรณนาวิเคราะห์ประกอบด้วยการทำคำอธิบายรายละเอียดของคดีและการตั้งค่าถ้ากรณีที่มีการจัดลำดับเหตุการณ์แล้วผมขอแนะนำให้วิเคราะห์หลายแหล่งที่มาของข้อมูลเพื่อตรวจสอบหลักฐานสำหรับแต่ละขั้นตอนหรือ ขั้นตอนในการวิวัฒนาการของกรณีที่ นอกจากนี้ยังมีการตั้งค่าที่มีความสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในกรณีมือปืนเรา (แอสมุส & Creswell, 1995) เราวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อตรวจสอบว่าเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นพอดีกับการตั้งค่าในสถานการณ์ของเราเป็นที่เงียบสงบชุมชนแถบมิดเวสต์ที่เงียบสงบ นอกจากนี้สัดส่วนการถือหุ้น (1995) สนับสนุนสี่รูปแบบของการวิเคราะห์ข้อมูลและการตีความในการวิจัยกรณีศึกษา ในการรวมตัวเด็ดขาดนักวิจัยพยายามคอลเลกชันของอินสแตนซ์จากข้อมูลที่มีความหมายหวังว่าปัญหาที่เกี่ยวข้องจะโผล่ออกมา ในการตีความโดยตรงบนมืออื่น ๆ , นักวิจัยกรณีศึกษาลักษณะที่เช่นเดียวและดึงความหมายจากมันได้โดยไม่ต้องมองหาหลายกรณี มันเป็นกระบวนการของการดึงข้อมูลออกจากกันและวางพวกเขากลับมารวมกันในรูปแบบที่มีความหมายมากขึ้น นอกจากนี้นักวิจัยได้กำหนดรูปแบบและมองหาการติดต่อระหว่างสองคนหรือมากกว่าประเภท จดหมายนี้อาจจะอยู่ในรูปของตารางอาจจะเป็นตาราง 2x2 ที่แสดงความสัมพันธ์ระหว่างทั้งสองประเภท สุดท้ายค้นหาเรื่องการพัฒนาภาพรวมธรรมชาติจากการวิเคราะห์ภาพรวมข้อมูลที่ผู้คนสามารถเรียนรู้จากกรณีที่ทั้งสำหรับตัวพวกเขาหรือนำไปใช้กับประชากรกรณี ขั้นตอนการวิเคราะห์เหล่านี้ฉันจะเพิ่มรายละเอียดของกรณีที่มีรายละเอียดของแง่มุมเกี่ยวกับกรณีที่ "ข้อเท็จจริง". ในกรณีมือปืนศึกษาของเรา (แอสมุส & Creswell, 1995) เราจะอธิบายเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นต่อไปนี้เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นเป็นเวลา 2 สัปดาห์เน้นผู้เล่นที่สำคัญเว็บไซต์และกิจกรรม จากนั้นเราจะรวบรวมข้อมูลลงประมาณ 20 ประเภท (รวมเด็ดขาด) และยุบพวกเขาเป็น 5 รูปแบบ ในส่วนสุดท้ายของการศึกษาเราพัฒนาภาพรวมเกี่ยวกับกรณีในแง่ของรูปแบบและวิธีการที่พวกเขาเปรียบเทียบและความคมชัดที่มีเอกสารตีพิมพ์เกี่ยวกับความรุนแรงในมหาวิทยาลัย