A second factor that contributed to

A second factor that contributed to technology serving as a change agent may have been the change from the teacher as the expert to one of a facilitator willing to learn and discover new ideas with the class. The successful laptop teachers readily discovered that the students were able to use their laptop computers in a manner different than the traditional textbook. The classroom was redefined from almost the first day of the school year. The laptop classrooms were typically very active. It was not unusual to hear the teacher address the class only one time at the start of session when he would announce “Let's get started.” The classroom then became a buzz of activities with small groups of students and individuals spread around the room, some sitting at desks and others working comfortably on the floor.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตัวที่สองที่ส่วนเทคโนโลยีการให้บริการเป็นตัวแทนเปลี่ยนอาจมีการเปลี่ยนจากครูเป็นผู้เชี่ยวชาญการสัมภาษณ์ที่เต็มใจที่จะเรียนรู้ และค้นพบความคิดใหม่กับชั้นหนึ่ง ครูสำเร็จแล็ปท็อปพร้อมค้นพบว่า นักเรียนได้สามารถใช้คอมพิวเตอร์แล็ปท็อปของพวกเขาในลักษณะแตกต่างจากตำราเรียนแบบดั้งเดิม ห้องเรียนมีโครงแบบอีกครั้งจากเกือบวันแรกของปีของโรงเรียน ห้องเรียนแล็ปท็อปโดยทั่วไปใช้งานมากขึ้น ไม่ผิดปกติจะได้ยินครูที่เรียนเพียงครั้งเดียวเมื่อเริ่มต้นเซสชันเมื่อเขาจะประกาศ "ขอเริ่มต้นด้วย" เรียนแล้วเป็น เสียงกระหึ่มของกิจกรรมกับกลุ่มนักเรียน และบุคคลที่แพร่กระจายไปทั่วห้อง บางนั่งโต๊ะ และคนทำงานอย่างสะดวกสบายบนชั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปัจจัยที่สองที่มีส่วนร่วมในการใช้เทคโนโลยีที่ทำหน้าที่เป็นตัวแทนการเปลี่ยนแปลงที่อาจจะได้รับการเปลี่ยนแปลงจากครูเป็นผู้เชี่ยวชาญให้เป็นหนึ่งในผู้อำนวยความสะดวกยินดีที่จะเรียนรู้และค้นพบความคิดใหม่กับการเรียน ครูแล็ปท็อปที่ประสบความสำเร็จได้อย่างง่ายดายค้นพบว่านักเรียนมีความสามารถในการใช้คอมพิวเตอร์แล็ปท็อปของพวกเขาในลักษณะที่แตกต่างจากตำราเรียนแบบดั้งเดิม ห้องเรียนถูกนิยามใหม่จากเกือบวันแรกของปีโรงเรียน ห้องเรียนแล็ปท็อปโดยทั่วไปที่ใช้งานมาก มันก็ไม่ใช่เรื่องแปลกที่จะได้ยินครูอยู่ที่ระดับเพียงครั้งเดียวในช่วงเริ่มต้นของเซสชั่นเมื่อเขาจะประกาศ "ขอเริ่มต้น." ห้องเรียนแล้วก็กลายเป็นฉวัดเฉวียนของกิจกรรมกับกลุ่มเล็ก ๆ ของนักเรียนและบุคคลที่แพร่กระจายไปทั่วห้องพักบางส่วน นั่งอยู่ที่โต๊ะทำงานและอื่น ๆ ทำงานสบายบนพื้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สองปัจจัยที่สนับสนุนเทคโนโลยีการให้บริการเป็นตัวแทนการเปลี่ยนแปลงอาจได้เปลี่ยนจากครูเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านหนึ่งของผู้ให้บริการยินดีที่จะเรียนรู้และค้นพบความคิดใหม่กับชั้นเรียน ครูคอมพิวเตอร์ที่ประสบความสำเร็จ พร้อมพบว่า นักเรียนสามารถใช้คอมพิวเตอร์แล็ปท็อปของพวกเขาในลักษณะที่แตกต่างกันมากกว่าหนังสือแบบดั้งเดิมห้องเรียนคือ redefined จากเกือบวันแรกของปีโรงเรียน แล็ปท็อป ห้องเรียน มักถูกใช้งานมาก มันไม่ได้ผิดปกติจะได้ยินครูห้องเรียนที่อยู่เพียงครั้งเดียวที่จุดเริ่มต้นของเซสชันเมื่อเขาประกาศ " เริ่มได้ " เรียนแล้วกลายเป็นเสียงกระหึ่มของกิจกรรมกับกลุ่มเล็ก ๆของนักศึกษา และบุคคลทั่วห้องบางคนนั่งที่โต๊ะและคนอื่น ๆ ทำงานสบายๆ บนพื้น