UWES DesignInitial Scale Developmen

UWES Design
Initial Scale Development. The initial scale was developed by designing questions that correspond to each domain and factor in the model that guided the scale development and participant demographic characteristics. The content of the individual survey items were guided by theoretical constructs of the HSM, empirical evidence from the Coloma and Henderson study (2011), and university website content studies (discussed above). The wording of the items was based on principals of sound question design, guided by recommendations from The science of asking questions by Schaeffer and Presser (2003) and Scale development: Theory and application by DeVellis (2003). At least three items were constructed per factor, and at least three factors were constructed per subdomain. Each domain, or element of the HSM, consisted of two or three subdomains. Domains were deconstructed this way in order to examine which items best represented themes. Once domains, subdomains, and item labels were determined, several different wording choices were selected to construct each item, developed with
Running Head: UWES 33
the intention of later statistically testing the alternate wordings for sound data properties (e.g. normal distribution) and the most optimal contribution to item consistency within factors, subdomains, and domains. Please see Table 2 for an example or Appendix C for complete list of domain breakdown.
Expert Consultation. Once the initial draft was completed, I received IRB approval to consult with design experts and consultants on the survey design. Two rounds of expert consultation took place. First, I asked two web design experts to look over the items by domain, subdomain, and item labels and provide feedback via a talk-aloud method (Austin & Delaney, 1998), discussing their impressions as they read over each survey item. I took notes on their verbal feedback and gave them movie tickets to thank them for their time and effort. A second draft was created, with each item edited based on their feedback. Reverse scoring items were created to reduce agreement bias, as recommended by DeVellis (2003) and Schaeffer and Presser (2003).
The second draft of the scale in MS Word form was sent via email to four new consultants (one web designer; two students currently seeking graduate programs; and one international student seeking undergraduate programs). Each consultant was asked to consider each survey item, revise it for clarity and use of semantics, and provide feedback. The consultants were given the option to provide feedback on MS Word or by phone. The draft survey was then edited to reflect consultant’s feedback.
The result was a 106-item scale with a Likert response format (1- Strongly disagree, 2-Disagree, 3- Neither agree nor disagree, 4- Agree, 5- Strongly agree) and 19 additional demographic questions inquiring about participants’ state of residence, employment status, occupation, level of education, gender, race, ethnicity, disability
Running Head: UWES 34
status, age, affiliation with the University, whether they have used the University website in the last two years (see Appendix A).
This particular University website, which will remain undisclosed, was selected for its multiple offerings in disciplines of study, with multiple degree offerings (such as masters, doctoral, and continuing education) and multiple campuses (U.S, and international) – characteristic of current strategic direction of many universities competing for prospective students. In order to gauge how relevant the University website was to our sample, participants were asked about their interest in graduate school, professional school, and in the programs they saw offered on the University website. Once approved by the IRB, the scale was ready for pilot testing.
UWES Pilot Testing
The purpose of the pilot test was to gather enough data to conduct a statistical analysis of the individual scale items in terms of the statistical properties of each item, item consistency within the scales, and differentiation between factors. Table 5 displays the final decisions of items retained in the scale, sorted by domain, subdomain, and by item label (or factor), with mean, standard deviation, and Cronbach’s alpha coefficients.
Participants. Once IRB-SF approval was secured, 96 adult participants were recruited via word-of-mouth through personal contacts and colleagues both inside and outside of the University, and through Facebook and Twitter network contacts via recruitment emails (See Appendices D), which offered potential participants the opportunity to enter in a monthly raffle for $100 Visa gift cards redeemable online after the survey was completed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ออกแบบ UWESการพัฒนามาตราส่วนเริ่มต้น ขนาดเริ่มต้นได้รับการพัฒนา โดยการออกแบบคำถามที่สอดคล้องกับแต่ละโดเมน และในรูปแบบที่แนะนำการพัฒนาขนาดและลักษณะประชากรผู้เข้าร่วม เนื้อหาของรายการแบบสำรวจแต่ละแนะนำ โดยโครงสร้างทฤษฎีของ HSM ประจักษ์หลักฐานจากการศึกษา Coloma และ Henderson (2011), และมหาวิทยาลัยเว็บไซต์ศึกษาเนื้อหา (ที่กล่าวถึงข้างต้น) ข้อความสินค้าเป็นไปตามหลักของการออกแบบคำถามเสียง แนะนำ โดยคำแนะนำจากศาสตร์ของการถามคำถาม โดย Schaeffer และ Presser (2003) และพัฒนาอัตรา: ทฤษฎีและการประยุกต์ โดย DeVellis (2003) รายการที่สามถูกสร้างสำหรับแต่ละปัจจัย และปัจจัยที่สามถูกสร้างสำหรับแต่ละโดเมนย่อย แต่ละโดเมน หรือองค์ประกอบของ HSM, consisted ของสอง หรือสาม subdomains โดเมนถูก deconstructed วิธีนี้เพื่อตรวจสอบที่รูปแทนของสินค้าดีที่สุด เมื่อโดเมน subdomains และป้ายชื่อสินค้าได้ หลายข้อความที่แตกต่างกันได้เลือกสร้างสินค้าแต่ละรายการ พัฒนาด้วยหัวหน้าทำงาน: UWES 33ความมุ่งหมายของการทดสอบทางสถิติต่อไป wordings อื่นสำหรับคุณสมบัติข้อมูลเสียง (เช่นการแจกแจงปกติ) และสัดส่วนที่เหมาะสมเพื่อความสอดคล้องของสินค้าภายในปัจจัย subdomains และโดเมน โปรดดูตารางที่ 2 สำหรับตัวอย่างหรือภาคผนวก C สำหรับรายการที่สมบูรณ์ของการแบ่งโดเมนปรึกษาผู้เชี่ยวชาญ เมื่อร่างครั้งแรกเสร็จสิ้นแล้ว ฉันได้รับอนุมัติของ IRB จะปรึกษากับผู้เชี่ยวชาญออกแบบและที่ปรึกษาในการออกแบบสำรวจ รอบสองที่ปรึกษาผู้เชี่ยวชาญทำ ครั้งแรก ถามสองเว็บผู้เชี่ยวชาญออกแบบให้มองเห็นรายการตามโดเมน โดเมนย่อย และป้ายชื่อสินค้า และให้ผลป้อนกลับผ่านพูดเสียงวิธี (Austin & เดลานีย์ 1998), สนทนาความประทับใจของพวกเขาพวกเขาอ่านแต่ละรายการแบบสำรวจ เอาเหตุในความคิดเห็นของพวกเขาด้วยวาจา และให้ตั๋วภาพยนตร์จะขอบคุณพวกเขาสำหรับเวลาและความพยายามของพวกเขา ร่างที่สองถูกสร้างขึ้น แต่ละรายการแก้ไขตามข้อเสนอแนะของพวกเขา รายการย้อนหลังให้คะแนนถูกสร้างเพื่อลดความโน้มเอียงของข้อตกลง แนะนำ โดย DeVellis (2003) และ Schaeffer Presser (2003)ร่างที่สองของสเกลใน MS Word ฟอร์มถูกส่งผ่านทางอีเมล์ไปปรึกษาใหม่สี่ (ออกแบบเว็บ สองนักศึกษาที่กำลังหาทางบัณฑิต และหนึ่งศึกษาแสวงหาปริญญาตรี) ที่ปรึกษาแต่ละถูกต้องพิจารณาแต่ละรายการสำรวจ แก้ไขเพื่อความชัดเจนและใช้ความหมาย และให้ผลป้อนกลับ ที่ปรึกษาได้รับตัวเลือกในการให้ผลป้อนกลับ บน MS Word หรือ ทางโทรศัพท์ แล้วสำรวจร่างถูกแก้ไขเพื่อสะท้อนความคิดเห็นของที่ปรึกษาผลมีขนาด 106 สินค้า มีรูปแบบการตอบสนองที่ Likert (1 Strongly ไม่เห็นด้วย 2-ไม่เห็นด้วย 3 - ไม่เห็นด้วย หรือไม่เห็น ด้วย 4 - เห็นด้วย 5 Strongly ตกลง) และ 19 เพิ่มเติมประชากรคำถามสอบถามเกี่ยวกับสถานะของผู้เข้าร่วมของเรสซิเดนซ์ สถานะการจ้างงาน อาชีพ ระดับการศึกษา เพศ เชื้อชาติ เชื้อชาติ พิการหัวหน้าทำงาน: UWES 34สถานะ อายุ สังกัดกับมหาวิทยาลัย ว่าพวกเขาได้ใช้เว็บไซต์ของมหาวิทยาลัยในปีสอง (ดูภาคผนวก A)เลือกเฉพาะเว็บไซต์มหาวิทยาลัย ซึ่งจะยังคงไม่เปิดเผย สำหรับความเหนื่อยหลายในสาขาวิชาการศึกษา เหนื่อยระดับหลายระดับ (เช่นปริญญาโท เอก และการศึกษาต่อเนื่อง) และหลายวิทยาเขต (อเมริกา และนานาชาติ) – ลักษณะของทิศทางเชิงกลยุทธ์ปัจจุบันมหาวิทยาลัยหลายแห่งที่แข่งขันสำหรับผู้สนใจศึกษาต่อ การวัดวิธีเกี่ยวข้องเว็บไซต์มหาวิทยาลัยได้อย่างของเรา คนถูกถามเกี่ยวกับดอกเบี้ยของพวกเขา ในบัณฑิตวิทยาลัย โรงเรียน มืออาชีพ และโปรแกรมที่พวกเขาเห็นการนำเสนอบนเว็บไซต์มหาวิทยาลัย เมื่อได้รับอนุมัติจาก IRB ขนาดก็พร้อมสำหรับการทดสอบนำร่องทดสอบการนำร่อง UWESวัตถุประสงค์ของการทดสอบนำร่องเป็นการ รวบรวมข้อมูลเพียงพอในการวิเคราะห์ทางสถิติของสินค้าแต่ละขนาดในด้านคุณสมบัติทางสถิติของแต่ละสินค้า สินค้าความสอดคล้องภายในเครื่องชั่งน้ำหนัก และสร้างความแตกต่างระหว่างปัจจัย ตาราง 5 แสดงการตัดสินใจขั้นสุดท้ายของรายการที่เก็บไว้ในเครื่องชั่ง เรียงลำดับตามโดเมน โดเมนย่อย และสินค้าป้ายชื่อ (หรือปัจจัย), ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสัมประสิทธิ์อัลฟาของ Cronbachผู้เข้าร่วม เมื่ออนุมัติ IRB SF ถูกรักษาความปลอดภัย ผู้เรียนผู้ใหญ่ 96 ถูกพิจารณาผ่านคำของปากผู้ติดต่อส่วนบุคคลและเพื่อนร่วมงานทั้งภายใน และภาย นอกมหาวิทยาลัย และผ่านทางเฟซบุ๊คและทวิตเตอร์ ติดต่อเครือข่ายผ่านอีเมล์สรรหาบุคลากร (ดู Appendices D), การให้ผู้เรียนมีศักยภาพโอกาสใส่ใน raffle รายเดือน $100 วีซ่าบัตรของขวัญเต็มจำน ออนไลน์หลังจากสำรวจเสร็จ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Uwes การออกแบบ
การพัฒนาเครื่องชั่งน้ำหนักเริ่มต้น ขนาดเริ่มต้นที่ได้รับการพัฒนาโดยการออกแบบคำถามที่สอดคล้องกับแต่ละโดเมนและปัจจัยในรูปแบบที่แนะนำการพัฒนาขนาดและลักษณะทางประชากรของผู้เข้าร่วม เนื้อหาของรายการสำรวจบุคคลที่ถูกชี้นำโดยสร้างทฤษฎีของ HSM หลักฐานเชิงประจักษ์จากม่าและการศึกษาเดอร์สัน (2011) และการศึกษาเนื้อหาของเว็บไซต์มหาวิทยาลัย (ที่กล่าวข้างต้น) ถ้อยคำของรายการที่มีพื้นฐานอยู่บนหลักการของการออกแบบคำถามเสียงนำโดยคำแนะนำจากวิทยาศาสตร์ของการถามคำถามโดย Schaeffer และ Presser (2003) และการพัฒนาขนาด: ทฤษฎีและการประยุกต์ใช้โดย DeVellis (2003) อย่างน้อยสามรายการถูกสร้างขึ้นต่อปัจจัยและอย่างน้อยสามปัจจัยที่ได้มาสร้างต่อโดเมนย่อย แต่ละโดเมนหรือองค์ประกอบของ HSM ประกอบด้วยสองหรือสามโดเมนย่อย โดเมนที่ถูกแยกชิ้นส่วนวิธีนี้เพื่อตรวจสอบรายการที่เป็นตัวแทนของรูปแบบที่ดีที่สุด เมื่อโดเมนย่อยและฉลากสินค้าที่ได้รับการพิจารณาหลายทางเลือกที่แตกต่างกันถ้อยคำที่ได้รับการคัดเลือกในการสร้างแต่ละรายการการพัฒนากับ
การทำงานใหญ่: Uwes 33
ความตั้งใจในการภายหลังการทดสอบทางสถิติกรมธรรม์สำรองสำหรับคุณสมบัติของข้อมูลเสียง (เช่นการกระจายปกติ) และมากที่สุด ผลงานที่ดีที่สุดเพื่อความสอดคล้องรายการสั่งซื้อภายในปัจจัยย่อยและโดเมน โปรดดูตารางที่ 2 สำหรับตัวอย่างหรือภาคผนวก C สำหรับรายการที่สมบูรณ์ของการสลายโดเมน.
ปรึกษาผู้เชี่ยวชาญ เมื่อเริ่มต้นร่างเสร็จผมได้รับความเห็นชอบของคณะกรรมการที่จะปรึกษากับผู้เชี่ยวชาญด้านการออกแบบและที่ปรึกษาในการออกแบบการสำรวจ รอบสองของการให้คำปรึกษาจากผู้เชี่ยวชาญที่เกิดขึ้น ครั้งแรกผมถามสองผู้เชี่ยวชาญด้านการออกแบบเว็บที่จะมองผ่านรายการโดยโดเมนย่อยและป้ายชื่อรายการและให้ข้อเสนอแนะผ่านทางพูดคุยออกเสียงวิธี (ออสตินและ Delaney, 1998), การแสดงผลการหารือของพวกเขาขณะที่พวกเขาอ่านแต่ละรายการสำรวจ ผมเอาบันทึกเกี่ยวกับข้อเสนอแนะคำพูดของพวกเขาและให้พวกเขามีบัตรชมภาพยนตร์ที่จะขอบคุณพวกเขาสำหรับเวลาและความพยายามของพวกเขา ร่างที่สองถูกสร้างขึ้นสำหรับรายการแต่ละรายการแก้ไขตามความคิดเห็นของพวกเขา รายการย้อนกลับการให้คะแนนที่ถูกสร้างขึ้นเพื่อลดอคติข้อตกลงตามคำแนะนำของ DeVellis (2003) และ Schaeffer และ Presser (2003).
ร่างที่สองของขนาดในรูปแบบ MS Word ถูกส่งผ่านทางอีเมล์ถึงสี่ที่ปรึกษาใหม่ (หนึ่งเว็บออกแบบ; นักเรียนสองคน กำลังมองหาโปรแกรมการศึกษาและนักศึกษาต่างชาติที่กำลังมองหาหนึ่งหลักสูตรระดับปริญญาตรี) ที่ปรึกษาแต่ละคนได้ขอให้พิจารณาแต่ละรายการสำรวจแก้ไขมันเพื่อความชัดเจนและการใช้ความหมายและให้ข้อเสนอแนะ ที่ปรึกษาที่ได้รับทางเลือกที่จะให้ความคิดเห็นเกี่ยวกับ MS Word หรือทางโทรศัพท์ สำรวจร่างแก้ไขแล้วเพื่อให้สอดคล้องกับข้อเสนอแนะของที่ปรึกษา.
ผลที่ได้เป็นขนาด 106 รายการที่มีรูปแบบการตอบสนอง Likert (1- อย่างยิ่งไม่เห็นด้วยไม่เห็นด้วย 2, 3 ไม่เห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วย 4 เห็นด้วย 5- เห็นด้วยอย่างยิ่ง) และกลุ่มผู้เข้าชม 19 คำถามเพิ่มเติมสอบถามเกี่ยวกับสถานะของผู้เข้าร่วมที่อยู่อาศัยสถานะการจ้างงานอาชีพระดับการศึกษาเพศเชื้อชาติเผ่าพันธุ์พิการ
วิ่งหัว: Uwes 34
สถานะอายุร่วมกับมหาวิทยาลัยไม่ว่าพวกเขาได้ใช้เว็บไซต์ของมหาวิทยาลัย ในช่วงสองปีที่ผ่านมา (ดูภาคผนวก).
นี้เว็บไซต์ของมหาวิทยาลัยโดยเฉพาะอย่างยิ่งซึ่งจะยังคงไม่เปิดเผยได้รับเลือกสำหรับการเสนอขายหลายในสาขาวิชาของการศึกษาด้วยการนำเสนอหลายองศา (เช่นโทปริญญาเอกและการศึกษาต่อเนื่อง) และมหาวิทยาลัยหลาย (สหรัฐอเมริกาและต่างประเทศ) - ลักษณะของทิศทางเชิงกลยุทธ์ปัจจุบันของมหาวิทยาลัยหลายแห่งการแข่งขันสำหรับนักเรียนที่คาดหวัง เพื่อที่จะวัดว่าเกี่ยวข้องเว็บไซต์ของมหาวิทยาลัยเป็นตัวอย่างของผู้เข้าร่วมถูกถามเกี่ยวกับความสนใจของพวกเขาอยู่ในโรงเรียนระดับบัณฑิตศึกษาโรงเรียนมืออาชีพและในโปรแกรมที่พวกเขาเห็นนำเสนอบนเว็บไซต์มหาวิทยาลัย เมื่อได้รับอนุมัติจากคณะกรรมการระดับก็พร้อมสำหรับการทดสอบนักบิน.
Uwes นักบินทดสอบ
วัตถุประสงค์ของนักบินทดสอบคือการรวบรวมข้อมูลเพียงพอที่จะดำเนินการวิเคราะห์ทางสถิติของรายการระดับบุคคลในแง่ของคุณสมบัติทางสถิติของแต่ละรายการสอดคล้องรายการ ภายในเครื่องชั่งน้ำหนักและความแตกต่างระหว่างปัจจัย ตารางที่ 5 แสดงการตัดสินใจขั้นสุดท้ายของรายการที่ยังคงอยู่ในระดับที่เรียงลำดับตามโดเมนย่อยและฉลากรายการ (หรือปัจจัย) มีค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและความเชื่อมั่นของค่าสัมประสิทธิ์แอลฟา.
ผู้เข้าร่วม เมื่อได้รับการอนุมัติคณะกรรมการ-SF ปลอดภัย 96 ผู้เข้าร่วมที่เป็นผู้ใหญ่ได้รับคัดเลือกผ่านทางคำพูดจากปากผ่านการติดต่อส่วนบุคคลและเพื่อนร่วมงานทั้งภายในและภายนอกของมหาวิทยาลัยและผ่าน Facebook และ Twitter รายชื่อเครือข่ายการรับสมัครผ่านทางอีเมล (ดูภาคผนวก D) ซึ่งเสนอ ผู้เข้าร่วมที่มีศักยภาพโอกาสที่จะใส่ในการจับฉลากรายเดือนสำหรับ $ 100 บัตรของขวัญแลกวีซ่าออนไลน์หลังจากสำรวจเสร็จสมบูรณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

uwes ออกแบบ
เริ่มต้นระดับการพัฒนา ขนาดเริ่มต้นพัฒนาโดยการออกแบบคำถามที่สอดคล้องกับแต่ละโดเมนและปัจจัยในรูปแบบแนวทางการพัฒนาแบบมีส่วนร่วมและคุณลักษณะของประชากร เนื้อหาของรายการสำรวจบุคคลเป็นแนวทางตามทฤษฎีโครงสร้างของ HSM , หลักฐานเชิงประจักษ์จาก Coloma และเฮนเดอร์สัน ศึกษา ( 2011 )มหาวิทยาลัยและเนื้อหาของเว็บไซต์ การศึกษา ( ที่กล่าวข้างต้น ) ถ้อยคําของสินค้าขึ้นอยู่กับแบบของการออกแบบคำถามเสียงแนะนำข้อเสนอแนะจากวิทยาศาสตร์ของการถามคำถาม โดยเชเฟอร์ และ สำนักพิมพ์ ( 2003 ) และการพัฒนาระดับ : ทฤษฎีและการประยุกต์ใช้โดย Devellis ( 2003 ) อย่างน้อยสามรายการที่ขึ้นต่อปัจจัยและอย่างน้อยสามปัจจัยขึ้นต่อโดเมนย่อย แต่ละโดเมน หรือองค์ประกอบของ HSM ประกอบด้วย 2 หรือ 3 ย่อย . โดเมนที่เป็นขยะด้วยวิธีนี้เพื่อตรวจสอบรายการที่ดีที่สุดของชุดรูปแบบ เมื่อโดเมนย่อยและฉลากสินค้าเป็นทางเลือกที่แตกต่างกันหลายที่ได้รับการสร้างแต่ละสินค้า พัฒนาด้วย

วิ่งหัว : uwes 33ความตั้งใจของต่อมาสถิติทดสอบที่เกี่ยวข้องอื่น คุณสมบัติข้อมูลเสียง ( ปกติเช่น ) และผลงานที่เหมาะสมที่สุดของความสอดคล้องภายในปัจจัยย่อย และโดเมน โปรดดูที่ตารางที่ 2 สำหรับตัวอย่างหรือภาคผนวก C สำหรับรายการที่สมบูรณ์ของการแบ่งโดเมน .
ปรึกษาผู้เชี่ยวชาญ เมื่อร่างแรกเสร็จฉันได้รับการอนุมัติคณะกรรมการปรึกษากับผู้เชี่ยวชาญด้านการออกแบบ และที่ปรึกษา การสำรวจออกแบบ สองรอบ ปรึกษาผู้เชี่ยวชาญ เอาสถานที่ ก่อนอื่นผมขอสองผู้เชี่ยวชาญด้านการออกแบบเว็บเพื่อดูรายการโดเมน โดเมนย่อยและฉลากสินค้าและให้ข้อเสนอแนะผ่านทางวิธีการพูดดังๆ ( ออสติน& เดลานีย์ , 1998 ) พูดถึงการแสดงของพวกเขาที่พวกเขาอ่านผ่านรายการแต่ละแบบสำรวจผมเอาบันทึกในความคิดเห็นของพวกเขาและให้พวกเขาใช้ตั๋วหนังที่จะขอบคุณพวกเขาสำหรับเวลาและความพยายามของพวกเขา ร่างที่สองถูกสร้างขึ้น กับแต่ละรายการแก้ไขตามความคิดเห็นของตน กลับรายการคะแนนที่ถูกสร้างขึ้นเพื่อลดอคติและเป็นที่แนะนำโดย Devellis ( 2003 ) และเชเฟอร์ และ กด
( 2003 )สองร่างของขนาดในรูปแบบ MS Word ส่งทางอีเมล 4 ที่ปรึกษาใหม่ ( ผู้ออกแบบเว็บหนึ่ง สองนักศึกษาแสวงหาโปรแกรม ; บัณฑิตในปัจจุบัน และนักเรียนต่างชาติที่มองหาโปรแกรมปริญญาตรี ) แต่ละที่ปรึกษาให้พิจารณาแต่ละรายการของการสำรวจ แก้ไขให้ชัดเจนและใช้ความหมาย และให้ข้อเสนอแนะที่ปรึกษาได้รับตัวเลือกที่จะให้ข้อเสนอแนะใน MS Word หรือ ทางโทรศัพท์ การสำรวจร่างแล้วแก้ไข เพื่อสะท้อนความคิดเห็นของที่ปรึกษา .
ผลขนาด 106 รายการที่มีรูปแบบการตอบสนองลิ ( 1 - ไม่เห็นด้วยอย่างยิ่ง 2-disagree 3 - ทั้งเห็นด้วยและไม่เห็นด้วย เห็นด้วย 4 - 5 - เห็นด้วย ) และ 19 เพิ่มเติมแบบสอบถามสอบถามเกี่ยวกับสถานะของผู้เข้าร่วมที่อยู่สถานภาพ อาชีพการงาน การศึกษา เพศ เชื้อชาติ ชาติพันธุ์ การใช้หัว uwes 34

: สถานะ , อายุ , ร่วมกับ มหาวิทยาลัย ว่า พวกเขาได้ใช้เว็บไซต์ของมหาวิทยาลัยในช่วงสองปีสุดท้าย ( ดูภาคผนวก ) .
นี้โดยเฉพาะเว็บไซต์ของมหาวิทยาลัย ซึ่งจะยังคงไม่เปิดเผย , ได้รับเลือกสำหรับ ของบูชาต่างๆในสาขาที่ศึกษากับข้อเสนอองศาหลาย ( เช่นโท , ปริญญาเอก , และการศึกษาต่อเนื่อง ) และมหาวิทยาลัยหลาย ( อเมริกันและนานาชาติและลักษณะของทิศทางยุทธศาสตร์ปัจจุบันของหลายมหาวิทยาลัยแข่งขันสำหรับนักเรียน เพื่อวัดว่าเกี่ยวข้องเว็บไซต์มหาวิทยาลัยคือตัวอย่างของเรา ให้ผู้ถูกถามเกี่ยวกับความสนใจของพวกเขาในโรงเรียน โรงเรียนวิชาชีพและในโปรแกรมที่พวกเขาเห็นการเสนอบนเว็บไซต์มหาวิทยาลัย เมื่อได้รับอนุมัติจากคณะกรรมการ ระดับก็พร้อมสำหรับการทดสอบนักบิน นักบินทดสอบ

uwes วัตถุประสงค์ของการทดสอบคือเพื่อรวบรวมข้อมูลเพียงพอที่จะวิเคราะห์ทางสถิติของค่าแต่ละรายการในแง่ของคุณสมบัติทางสถิติของแต่ละรายการ รายการความสอดคล้องภายในเครื่องชั่งและความแตกต่างระหว่างปัจจัยตารางที่ 5 แสดงการตัดสินใจสุดท้ายของรายการสะสมในระดับ เรียงตามโดเมน โดเมนย่อยและฉลากสินค้า ( หรือตัวประกอบด้วยค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และหาค่าสัมประสิทธิ์แอลฟาครอนบาค มีค่า .
ผู้เข้าร่วม เมื่อได้รับอนุมัติ irb-sf เป็นหลักประกัน , 96 ผู้ใหญ่เข้าร่วมคัดเลือกผ่านปากต่อปาก ผ่านการติดต่อส่วนบุคคลและเพื่อนร่วมงานทั้งภายในและภายนอกมหาวิทยาลัยและผ่านทาง Facebook และ Twitter ผ่านทางอีเมล์การติดต่อเครือข่าย ( ดูเอกสารประกอบ ) ซึ่งเสนอผู้เข้าร่วมที่มีศักยภาพโอกาสที่จะใส่ในหวยรายเดือนสำหรับ $ 100 บัตรของขวัญวีซ่าแลกออนไลน์ หลังจากสำรวจเสร็จ