Students can interact with the 3D m

Students can interact with the 3D model by means of a natural multi-touch interface that implements the typical interaction techniques that smartphone/tablet users already know well (Telkenaroglu & Capin, 2012). In this way students can rotate, pan and zoom the volumetric models according to a virtual trackball metaphor (Henriksen, Sporring, & Hornbaek, 2004) by simply touching the screen. Fig. 2 illustrates the multi-touch gestures that our software implements.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนสามารถโต้ตอบกับรูปแบบ 3 มิติด้วยวิธีการของอินเตอร์เฟซแบบมัลติทัชที่เป็นธรรมชาติที่ใช้เทคนิคการปฏิสัมพันธ์ทั่วไปที่ผู้ใช้มาร์ทโฟน / แท็บเล็ตรู้อยู่แล้วว่าดี (telkenaroglu & Capin, 2012) ในวิธีนี้นักเรียนสามารถหมุนแพนและซูมแบบปริมาตรตามคำอุปมาแทร็คบอลเสมือน (Henriksen sporring, & Hornbaek, 2004) โดยเพียงแค่การสัมผัสหน้าจอ มะเดื่อ2 แสดงให้เห็นถึงท่า​​ทางสัมผัสหลายที่ซอฟต์แวร์ของเราดำเนิน
.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนสามารถโต้ตอบกับแบบ 3D โดยใช้อินเตอร์เฟซแบบมัลติทัชธรรมชาติที่ใช้เทคนิคแบบโต้ตอบทั่วไปที่ผู้ใช้สมาร์ทโฟนเม็ดแล้วรู้ดี (Telkenaroglu & Capin, 2012) วิธีนี้ นักเรียนสามารถหมุน pan และ zoom รุ่น volumetric ตามเทียบแทร็เสมือน (Henriksen, Sporring &นำ 2004) โดยการสัมผัสหน้าจอก็ได้ ฟิก 2 แสดงรูปแบบลายเส้นแบบมัลติทัชที่ใช้ซอฟต์แวร์ของเรา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักศึกษาสามารถมีปฏิสัมพันธ์กับรุ่น 3 D โดยการใช้อินเตอร์เฟซทางธรรมชาติแบบมัลติ - แตะที่ที่ใช้เทคนิคแบบโต้ตอบที่ผู้ใช้สมาร์ทโฟน/แท็บเล็ตแล้วรู้ดี( telkenaroglu & capin 2012 ) ในลักษณะนี้นักเรียนจะสามารถหมุนซูมและรุ่นที่ทางปริมาตรตามแบบเสมือนแทร็คบอลอุปมาอุปมัย( henriksen sporring & hornbaek 2004 )ที่ได้โดยการสัมผัสหน้าจอ รูป.2 แสดงท่าทางแบบมัลติทัชสกรีนที่ใช้ซอฟต์แวร์ของเรา.