4. How the body paragraph arranged?

4. How the body paragraph arranged? (e.g., chronological; least important to most importance idea; no particular order)
In the body of paragraph it has chronological; least important to most importance idea e.g : first, Many reasons make students think why not having breakfast is good for healthy.
Second, there are many physical effects when students don’t have breakfast in the morning
And, Many students in the University, They have mental effects when don’t have breakfast in the morning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

4.ย่อหน้าเนื้อหาจัด (เช่น เรียง อย่างน้อยสำคัญความคิดสำคัญมากที่สุด ไม่มีใบสั่งเฉพาะ)
ในเนื้อความของย่อหน้า นั้นได้เรียง อย่างน้อยสำคัญเช่นความคิดที่สำคัญมากที่สุด: ครั้งแรก สาเหตุหลายประการที่ทำให้นักเรียนคิดว่า ทำไมไม่มีอาหารเช้าเป็นสิ่งที่ดีสำหรับสุขภาพ
สอง มีผลในทางกายภาพเมื่อนักเรียนไม่รับประทานอาหารเช้าในช่วงเช้า
และ นักเรียนหลายคนในมหาวิทยาลัย มีผลทางจิตใจเมื่อไม่มีอาหารเช้าในช่วงเช้า

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

4. วิธีวรรคร่างกายจัด? (เช่นตามลำดับ; ที่สำคัญอย่างน้อยความคิดที่สำคัญที่สุดโดยไม่สนใจลำดับ)
ในร่างกายของวรรคที่มีลำดับ; สำคัญน้อยกับความคิดความสำคัญมากที่สุดเช่นครั้งแรกเหตุผลจำนวนมากทำให้นักเรียนคิดว่าทำไมไม่รับประทานอาหารเช้าเป็นสิ่งที่ดีเพื่อสุขภาพ
ที่สองมีผลกระทบทางกายภาพมากเมื่อนักเรียนไม่ได้รับประทานอาหารเช้าในตอนเช้า
และนักเรียนหลายคนในมหาวิทยาลัยที่พวกเขา มีผลกระทบทางจิตเมื่อไม่ได้รับประทานอาหารเช้าในตอนเช้า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

4 . วิธีการที่ร่างกายย่อหน้าจัดการ ? ( เช่นลำดับ ; อย่างน้อยที่สำคัญที่สุดที่สำคัญความคิด ไม่ดับ )
ในร่างกายของย่อหน้ามันมีลำดับความสำคัญอย่างน้อยที่สุดความคิดเช่นครั้งแรก หลายเหตุผลที่ทำให้คนคิดว่า ทำไมไม่มีอาหารเช้าดีต่อสุขภาพ .
2 มีลักษณะทางกายภาพหลาย เมื่อนักเรียนไม่มีอาหารเช้า ในตอนเช้า
และนักเรียนหลายคนในมหาวิทยาลัย จะมีผลทางจิตใจ เมื่อ ไม่ มี อาหารเช้าในตอนเช้า .