Hannah36 designed a leadership emer

Hannah36 designed a leadership emergence
developmental model that highlights the components
that influence whether or not a person
identifies him- or herself as able to lead
(Figure). In the Hannah model, developmental
readiness is conceptualized as having “the
self-regulation, motivation, goal orientation
and efficacy necessary for emerging adults to
approach leadership roles.”30(p187)
When nursing students enter the educational
system, they arrive with varying
degrees of developmental readiness for
leadership. The first contributor to this readiness
is self-regulation, often described by
other leadership theorists as self-leadership
or management.37 Self-regulation that contributes
to leadership development includes
approaching the world with aspirations and
making attempts to achieve them. Motivation
to lead and learning goal orientation are
2 more contributors to readiness because
individuals who are motivated to lead and
want to learn from their experiences are
often more willing to try leading and reflect
on their interactions in order to better relate
to others. Lord and Hall38 note that to develop
leadership capacity, individuals must possess
self-knowledge, identification with the role
of leader, and self-assurance to practice
leading. Positive experiences with practicing
leadership and relating to others contribute
to the building of confidence and the belief
that one can lead. If educational programs are
to support the development of future leaders,
then evaluating where nursing students are
in their development of a leadership identity
is critical.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Hannah36 มาเกิดเป็นผู้นำรูปแบบการพัฒนาที่เน้นส่วนประกอบที่มีผลกระทบหรือไม่คนระบุเขา- หรือตัวเองเป็นสามารถนำไป(รูป) ในรุ่นฮันนาห์ พัฒนาความพร้อมเป็น conceptualized มี "_FITTEDควบคุมตนเอง วางเป้าหมาย แรงจูงใจและประสิทธิภาพที่จำเป็นสำหรับผู้ใหญ่เกิดใหม่ไปวิธีการบทบาทผู้นำ" 30(p187)เมื่อป้อนที่การศึกษาของนักศึกษาพยาบาลระบบ พวกเขามาถึงกับแตกต่างกันองศาของความพร้อมในการพัฒนาสำหรับเป็นผู้นำ ผู้แรกไปพร้อมนี้เป็นการควบคุมตนเอง มักจะอธิบายโดยอื่น ๆ theorists นำเป็น self-leadershipหรือ management.37 ควบคุมตนเองให้ภาวะผู้นำที่พัฒนาประกอบด้วยใกล้โลก ด้วยแรงบันดาลใจ และทำให้ความพยายามที่จะบรรลุพวกเขา แรงจูงใจลูกค้าเป้าหมายและการวางเป้าหมายการเรียนรู้มี2 ร่วมสมทบเพิ่มเติมเพื่อความพร้อมเนื่องจากผู้ที่มีแรงจูงใจให้ลูกค้าเป้าหมาย และต้องการเรียนรู้จากประสบการณ์ของพวกเขาอยู่มักจะมากกว่ายินดีที่จะลองนำ และสะท้อนในการโต้ตอบการเกี่ยวข้องดีขึ้นให้ผู้อื่น พระเจ้าและ Hall38 หมายเหตุว่า การพัฒนาผู้ผลิต บุคคลที่ต้องมีตระหนัก รหัสกับบทบาทผู้นำ และ self-assurance การฝึกชั้นนำ ประสบการณ์บวกกับการฝึกภาวะผู้นำและการเกี่ยวข้องกับผู้อื่นเพื่อสร้างความมั่นใจและความเชื่อสามารถทำ ถ้าเป็นโปรแกรมทางการศึกษาเพื่อสนับสนุนการพัฒนาของผู้นำในอนาคตประเมินนักเรียนพยาบาลอยู่แล้วในการพัฒนาตัวผู้นำมีความสำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Hannah36 ออกแบบเกิดขึ้นเป็นผู้นำรูปแบบการพัฒนาที่เน้นองค์ประกอบที่มีอิทธิพลต่อหรือไม่ว่าคนที่ระบุเขาหรือตัวเองเป็นความสามารถที่จะนำไปสู่​​ (รูป) ในรูปแบบฮันนาห์การพัฒนาความพร้อมเป็นแนวความคิดที่มีว่า"การควบคุมตนเองแรงจูงใจการวางเป้าหมายและประสิทธิภาพที่จำเป็นสำหรับการเกิดใหม่ผู้ใหญ่ที่จะเข้าใกล้บทบาทความเป็นผู้นำ." 30 (p187) เมื่อนักเรียนพยาบาลเข้าสู่การศึกษาระบบมาถึงกับแตกต่างกันองศาพัฒนาการของความพร้อมสำหรับการเป็นผู้นำ ผู้สนับสนุนที่แรกที่จะเตรียมความพร้อมนี้คือการควบคุมตนเองมักจะอธิบายโดยทฤษฎีความเป็นผู้นำอื่นๆ เช่นความเป็นผู้นำด้วยตนเองหรือmanagement.37 การควบคุมตนเองที่มีส่วนช่วยในการพัฒนาความเป็นผู้นำรวมถึงการเข้าใกล้โลกที่มีแรงบันดาลใจและทำให้ความพยายามที่จะบรรลุพวกเขา การสร้างแรงจูงใจเพื่อนำไปสู่เป้าหมายของการเรียนรู้และการวางแนวทางเป็น2 ร่วมสมทบมากขึ้นเพื่อเตรียมความพร้อมเพราะบุคคลที่มีแรงจูงใจที่จะนำไปสู่และต้องการที่จะเรียนรู้จากประสบการณ์ของพวกเขามากขึ้นมักจะยินดีที่จะลองชั้นนำและสะท้อนให้เห็นถึงปฏิสัมพันธ์ของพวกเขาเพื่อให้ดีขึ้นมีความสัมพันธ์กับคนอื่นๆ พระเจ้าและทราบ Hall38 ที่จะพัฒนาความสามารถในการเป็นผู้นำที่ประชาชนจะต้องมีความรู้ด้วยตนเองบัตรประจำตัวที่มีบทบาทของการเป็นผู้นำและความเชื่อมั่นในตัวเองที่จะปฏิบัติชั้นนำ ประสบการณ์เชิงบวกกับการฝึกความเป็นผู้นำและคนอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมในการสร้างความเชื่อมั่นและความเชื่อที่ว่าจะนำไปสู่​​ หากมีโปรแกรมการศึกษาเพื่อสนับสนุนการพัฒนาผู้นำในอนาคตที่แล้วประเมินที่นักเรียนพยาบาลในการพัฒนาของพวกเขาของตัวตนของความเป็นผู้นำที่มีความสำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความจริงที่คุณกำลังมองหาที่จะทำลายหัวใจของคุณ