One important theoretical considera

One important theoretical consideration too often neglected in educational research is that of opportunity cost. The multimilliondollar Tennessee class-size study, while admirable for its random assignments and statistical punctiliousness, did not adequately address theoretical questions concerning unanalyzed opportunity costs. Could there be alternative, more reliable, and more cost-effective ways of achieving similar or higher gains? If, for example, an important advantage of smaller class size is more interaction time between student and teacher, are there alternative, less expensive policies for achieving more interaction time and still greater student gains? In other words, the Tennessee STAR study did not hazard a clear and detailed theoretical interpretation and generalization of its own findings. If it had, the state of California, basing its policy on the STAR study, might not have spent $5 billion in an unsuccessful effort to im¬prove achievement simply through smaller class size.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หนึ่งสำคัญทฤษฎีพิจารณาบ่อยเกินไปที่ไม่มีกิจกรรมในการศึกษาวิจัยคือทุนโอกาส ศึกษา multimilliondollar เทนเนสซีขนาดของชั้นเรียน ในขณะที่อีกครั้งกำหนดสุ่มและสถิติ punctiliousness ได้ไม่เพียงพอถามทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับต้นทุนโอกาส unanalyzed สามารถมีทางเลือก เพิ่มเติม และยิ่งคุ้มค่าวิธีบรรลุกำไรสูง หรือคล้าย ว่า เช่น เอาเปรียบขนาดชั้นเรียนที่สำคัญ เวลาโต้ตอบระหว่างครูและนักเรียน มีสำรอง แพงนโยบายบรรลุเวลาโต้ตอบมากขึ้นและนักเรียนยังคงมากกว่ากำไรหรือไม่ ในคำอื่น ๆ การศึกษาดาวเทนเนสซีไม่อันตรายไม่ชัดเจน และรายละเอียดการตีความทฤษฎีและ generalization ค้นพบตัวเอง ถ้ามี ในรัฐแคลิฟอร์เนีย อ้างอิงนโยบายบนดาวศึกษา อาจไม่ได้ใช้เวลา $5 พันล้านเพื่อพยายาม im¬prove สำเร็จก็ผ่านชั้นขนาดสำเร็จ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หนึ่งในการพิจารณาที่สำคัญทฤษฎีมากเกินไปมักจะละเลยในการวิจัยการศึกษาเป็นที่ของต้นทุนค่าเสียโอกาส การศึกษาระดับขนาดเทนเนสซี multimilliondollar ขณะที่น่าชื่นชมสำหรับการมอบหมายงานการสุ่มและความหยุมหยิมสถิติไม่เพียงพอที่จะตอบคำถามเกี่ยวกับค่าใช้จ่ายในทางทฤษฎีมีโอกาส unanalyzed อาจจะมีทางเลือกที่น่าเชื่อถือมากขึ้นและอื่น ๆ วิธีการที่มีประสิทธิภาพในการบรรลุผลกำไรที่คล้ายกันหรือสูงขึ้น? ตัวอย่างเช่นหากเป็นข้อได้เปรียบที่สำคัญของขนาดของชั้นเรียนขนาดเล็กเป็นเวลาที่การทำงานร่วมกันมากขึ้นระหว่างนักเรียนและครูจะมีทางเลือกนโยบายที่ราคาไม่แพงเพื่อให้บรรลุเวลาการทำงานร่วมกันมากขึ้นและยังคงมากขึ้นกำไรนักศึกษา? ในคำอื่น ๆ การศึกษา STAR เทนเนสซีไม่อันตรายทฤษฎีการตีความที่ชัดเจนและรายละเอียดและลักษณะทั่วไปของผลการวิจัยของตัวเอง ถ้ามันมีรัฐแคลิฟอร์เนียเบสนโยบายที่มีต่อการศึกษา STAR อาจจะไม่ได้ใช้เวลา $ 5000000000 ในความพยายามที่ไม่ประสบความสำเร็จในการim¬proveความสำเร็จเพียงแค่ผ่านขนาดของชั้นเรียนขนาดเล็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทฤษฎีหนึ่งที่สำคัญพิจารณามักจะละเลยในการศึกษาวิจัยนั้น คือค่าเสียโอกาส การ multimilliondollar เทนเนสซีชั้นขนาดเรียน ขณะที่น่าชื่นชมสำหรับการมอบหมายงานแบบสุ่มและความพิถีพิถันสถิติไม่ได้กล่าวคำถามเชิงทฤษฎีเกี่ยวกับต้นทุนโอกาส unanalyzed . อาจจะมีทางเลือกมากขึ้น เชื่อถือได้และ วิธีที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นของขบวนการที่คล้ายกันหรือกำไรสูง ? ตัวอย่างเช่น ประโยชน์ที่สำคัญของขนาดของชั้นเรียนขนาดเล็กมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนและครู มีทางเลือกนโยบายราคาไม่แพงเพื่อให้บรรลุเวลาปฏิสัมพันธ์มากขึ้น และยังมากกว่านักเรียนไร ? ในคำอื่น ๆดาวเทนเนสซีการศึกษาไม่ได้อันตรายที่ชัดเจนและรายละเอียดการตีความทางทฤษฎีและการแผ่ขยายของผลของมันเอง ถ้ามันมี รัฐแคลิฟอร์เนีย ยึดนโยบายในระดับการศึกษา อาจจะไม่ต้องจ่าย $ 5 พันล้านในความพยายามที่ไม่ประสบความสำเร็จเพื่อ im ¬พิสูจน์มีผลเพียงแค่ผ่านชั้นขนาดเล็ก